第8课 彩色的梦 教学设计

课 题 8.彩色的梦 统编版 二年级下册 课文三 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵”9个生字。 2.过程与方法： （1）通过朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 （2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②培养学生展开想象的翅膀，编织自己美丽的梦。 学习 重难点 重点：1.识字、写字。 难点：2.体会作者热爱生活，对美好生活的向往。 学情分析 在语文学科方面，二年级的学生们在阅读和识字方面展现了显著的进步。他们通过课堂学习和课外阅读，积累了丰富的词汇和基础语言技能。阅读理解能力逐渐提高，能够从文本中获取信息并理解故事情节。然而，需要注意的是一些学生在书写和表达方面仍有待加强，我们将在接下来的教学中注重提升写作技能，培养他们更好地表达思想的能力。同时，激发学生对文学的兴趣，通过丰富多彩的文学活动，进一步拓展他们的语文学习领域，使学生在语文学科中更全面、深入地发展。 教学辅助 1. 教学方法：小组合作、探究式学习。 2. 教学手段：多媒体辅助教学。 教学过程 学习任务一：激发兴趣，课文导入 1.诗歌导入：亲爱的同学们，今天我们将用一种特别的方式来开启我们的课堂———诗歌。你们知道吗，诗歌是语言的艺术，是心灵的歌唱，它能让我们的心灵得到滋养，让我们的想象力飞翔。 彩色的梦 第一首：彩虹桥 彩虹桥，高高挂， 七色光，闪烁舞。 我踏上，轻轻飘， 梦中游，彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫， 美丽如画心陶醉。 梦醒时，微笑在， 彩虹桥，永在心。 第二首：彩蝶舞 彩蝶飞，花间舞， 翩翩起，如梦幻。 我追逐，欢声笑语， 彩蝶伴，梦中翩。 红黄蓝绿斑斓翅， 舞动童真欢乐时。 梦中彩蝶轻飞舞， 醒来依旧笑满颊。 第三首：彩色气球 彩色气球，飘上天， 载着梦，舞翩翩。 我仰望，心随飞， 彩色梦，永相伴。 红蓝黄绿彩纷呈， 气球带我游太空。 梦中遨游银河间， 醒来依旧笑盈盈。 【设计意图】 对于二年级学生来说，设计诗歌导入课堂的设计意图主要包括以下几点： 激发学习兴趣：二年级学生正处于好奇心旺盛、对新鲜事物充满兴趣的年龄段。诗歌通常具有优美的语言和生动的意象，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对课堂内容的好奇心。 培养审美能力：通过导入诗歌，可以引导学生欣赏诗歌中的语言美、节奏美、意境美，从而培养他们的审美能力和对美的敏感度。 丰富情感体验：诗歌往往蕴含着丰富的情感，通过朗读和欣赏诗歌，可以让学生感受到诗人的情感世界，丰富他们的情感体验，有助于培养他们的情感表达能力和共情能力。 提高语言表达能力：诗歌的语言通常精炼、优美，对于二年级学生来说，通过学习和模仿诗歌中的语言，可以提高他们的语言表达能力和语言积累。 培养文学素养：通过导入诗歌，可以让学生初步接触和了解文学作品，培养他们的文学素养和对文学的热爱。这对于他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。 设计诗歌导入课堂对于二年级学生来说，不仅可以激发他们的学习兴趣，还可以培养他们的审美能力、情感体验、语言表达能力和文学素养。因此，这是一种非常有益的教学方法。 学习任务二：初读课文，整体感知 （一）自读课文 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，展开想象，体会作者描绘的多彩的梦。 2.理解各种梦的特点，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 4.认读生字 （1）彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （3）读音对对猜，让学生认读字音。 铅笔盒（hén hé） 聊（liáo liaó）天 草坪（qíng píng） 葱郁（yǜ yù） 烟囱（cōng sōng） 精（jīn jīng）灵 叮咛（níng nín） （二）交流汇报：　 生自由说说这篇课文中“彩 ... ...