课题 夏日的湖面 教 学 目 标 1.知识与技能： ①学生会在画图程序中使用曲线工具画出不同形状的曲线。 ②能将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。 2.过程与方法： 采用任务驱动法、小组合作的教学，鼓励学生敢于想象、大胆创新，通过自主探究的学习方法，学会在画图中使用“曲线”工具，学会曲线工具在绘图中的技巧。 3. 情感态度价值观： ①通过本课的学习，增强学生对信息技术的兴趣，让学生在学习过程中能体验美、创造美。 ②学生完成任务后能体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，发展学生计算机应用操作能力，信息素养。 学情分析 通过之前的学习和操作，学生已基本掌握了画图程序中工具的操作方法，并能完成一些简单的绘图。四年级的孩子年龄小、爱问好动、相像力丰富，对电脑操作有着浓厚的兴趣和好奇心。因此，在教学中，应该多多鼓励孩子学会自己去观察，放手让他们自己动手去操作，更要学会和同学之间合作和交流。 教材 陕西科学技术-出卷网-《信息技术》四年级上册 教学重点 学生能够正确使用“曲线”工具画出三种类型的曲线。 教学难点 “曲线”工具中闭合图形的画法；掌握曲线工具在绘图中的技巧。 课时 1课时 教法 任务驱动法、小组合作法 教学环境 Windows 7画图程序 课前准备 将“表情大串烧”图片文件发送到学生机 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 一、创设情境，激趣导课 出示几张夏天的图片，问：这是哪一个季节？你喜欢夏天吗？为什么喜欢？夏天可以做什么？ 师：同学们真会观察！看来大家都喜欢夏天，在这个季节能做的事还真不少！（出示图片） 学生欣赏图片 学生回答 欣赏夏天的美景图，激发学生动脑思考，发掘身边的美。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 目标实施 师：同学们想不想用画图程序画夏天呀？老师今天就给大家带来了一幅在画图程序中完成的夏天的图片，你们能给它起个名字吗？ 引出课题并板书：夏日的湖面 师：今天我们就来画一画夏日的湖面。 二、师生互动，探究新知 打开书19页的“湖面”图： 1.引导学生观察湖面图：要用到画图程序中的什么工具画线条？ 哪些部分是用曲线工具完成的？ （评价：同学们观察的真仔细！） 师：曲线是优美的线条，“曲线”工具也是画图工具中一个非常重要的成员,使用它可以画出圆润自然、形态各异的曲线。我们在画湖面之前先试一试曲线工具，尝试之前,先看老师的要求: (课件出示“想一想”)你的曲线是怎样画出来的？可以画出几种样式的曲线？一条曲线最多可以拐几个弯 好，下面就让我们一起行动吧！ 2.布置任务 出示：任务一 参照书中的方法，完成18页的“小河4”。 师：请大家开动脑筋，比一比看谁画出的曲线样式多。 师巡视，欣赏指导。 学生观察，再说一说 学生观察，学生思考回答，在工具箱中找到曲线工具 学生带着问题探究 参照书中的方法，两人小组互助合作探究 创设学习情境，激发学习兴趣，引导进入课堂。 让学生学会观察，自然引出曲线工具 为后面总结“曲线口诀”做铺垫。 书中已有详细步骤，放手让学生自主探究 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 目标实施 3.师生共同总结画曲线方法。 （1）不封闭曲线 师请一名学生演示画小河的过程，师在旁引导评价，提示重点字：“点”、“拖”的操作。引出两种曲线的画法，并板书： ① 2个弯的曲线：一拖二拖三拖。 ② 1个弯的曲线：一拖二拖三点。 （2）封闭曲线 师引导：刚才的小河画出的是不封闭的曲线，能用封闭曲线画出19页的花瓣、树叶、水滴吗？教师演示如何画封闭曲线，引导学生用“点”、“拖”说步骤。 板书总结封闭曲线的画法： ③封闭曲线：一点二点三拖。 出示课件“读一读”（曲线口诀），师边板书边复习操作每种曲线操作。 再次出示课件“想一想”， ... ...
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