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课件网) 课间活动 小学数学·二年级（上） 北师大版·第五单元 使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题,让学生感受到同一道乘法算式可以解决不同的实际问题。 初步接触乘加计算,培养学生初步的观察、想象能力。 注重培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想。 重 理解并掌握乘加运算的计算方法。 会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题。 同学们，课间活动时操场上真热闹!老师拍了一张照片给大家,说说从中你了解到了哪些数学信息？ 同学们观察得很仔细,发现了这么多的数学信息。那么今天我们就一起来学习5×2能解决操场上的什么问题 算一算。 2×2= 1×5= 2×4= 4×5= 9×2= 2×7= 5×7= 8×2= 3×2= 6×5= 2×1= 5×9= 4 20 35 30 5 18 16 2 8 14 6 45 课间活动。 （1）操场四个角都有树，每个角上有5棵； （2）操场左右两侧各有5面旗； （3）操场前后都摆着花，其中3组都有5盆，另外一组有3盆； 你了解到了哪些数学信息？ （4）有2组男生在进行拔河比赛，每组有5名同学； （5）有3组同学在玩套圈游戏，每组有5名同学； （6）有3组同学在打乒乓球，每组有2名同学； （7）有5名同学在跳舞。 你了解到了哪些数学信息？ （1）说一说，5×2能解决操场上的什么问题？ 5×2表示5个2相加，也可以表示2个5相加。 ①可以表示一共有多少面旗。 ②可以表示一共有多少名同学在拔河。 ③可以表示操场前面有多少盆花。 …… （2）说一说，算一算。 （2）说一说，算一算。 有3组同学在打乒乓球，每组有2名同学，求一共有多少名同学在打乒乓球，就是求3个2是多少，用乘法计算。 2×3=6（名） 3×2=6（名） 答：一共有6名同学在打乒乓球。 （2）说一说，算一算。 有3组同学在玩套圈游戏，每组有5名同学，求一共有多少名同学在玩套圈游戏，就是求3个5是多少，用乘法计算。 3×5=15（名） 5×3=15（名） 答：一共有15名同学在玩套圈游戏。 （3）求花的盆数。 有3组5盆，另外一组有3盆。 （3）求花的盆数。 数量相同，用乘法计算。 数量不同，用加法计算。 （3）求花的盆数。 3×5=15（盆） 或5×3=15（盆） 答：一共有18盆花。 15+3=18（盆） （4）在你的课间活动中找一找，有没有用乘法解决的问题？ 4×2=8（名） 或2×4=8（名） 有2组同学在踢球，每组有4名同学，求一共有多少名同学在踢球，用乘法计算。 你还能找到用乘法解决的问题吗？ 2×4＝8（个） 4×2＝8（个） 2×6＝12（块） 6×2＝12（块） 2.他们各需付多少元？ 小女孩： 3×5＝15（元） 5×3＝15（元） 叔叔： 5×7＝35（元） 7×5＝35（元） 三口之家： 2×5＝10（元） 10+3＝13（元） 应用乘法解决实际问题: 根据乘法的意义，可以列乘法算式解决问题，同时根据相应的乘法口诀计算乘法算式的结果。 1.看一看，说一说，算一算。 2×7=14（人） 7×2=14（人） 5×3=15（人） 3×5=15（人） 舞蹈队有多少人？ 腰鼓队有多少人？ 合唱队有多少人？ 5+3=8（人） 3+5=8（人） 2.算一算。 25 40 45 5 35 15 20 10 30 45 20 30 40 15 35 10 3.在 里填上“>”“<”或“=”。 5×7 36 6×2 10 30 5×6 2×8 3×5 9×5 5×9 4×5 9×2 5×5 5+5 9×2 9+9 < = = > > > > = 4.26人要过河，6条船够吗？ 5×6=30（人） 限乘客5人 30>26，所以够。 答：26人要过河，6条船够。 5.他们各需付多少元？ 小姑娘：3×5＝15（元）或5×3=15（元） 叔叔：5×7＝35（元）或7×5=35（元） 5.他们各需付多少元？ 2×5=10（元）或5×2=10（元） 10+3=13（元） 作业：今天我们跟小松鼠一起，学习了编制 5 的乘法口诀，马上下课啦，今天我们要做着游戏下课，你们看，第一列是 5 个同学，这是我们班的第一个五 ... ...
