五年级下册快乐读书吧 读古典名著，品百味人生 导读活动课 【课题】 部编版小学五年级下册语文《快乐读书吧》 【设计思路】 本课为“整本书阅读”的“阅读活动课”，旨在让学生感受名著的魅力，激发阅读的兴趣，从而走进《西游记》的魔幻世界，阅读更多古典名著。 本课教学设计紧贴本单元语文阅读要素展开，以《西游记》为抓手，引导学生夯实了阅读古典名著的基本方法，感知了人物的个性与情节的曲折，最终真切地体会到名著魅力，激发学生的阅读中国古典名著的兴趣。 本课教学层次分明，环节相扣，充分使用了“智慧课堂”等信息技术手段。比如说，“聚焦关灯功能”将声、色、图文有机结给；“抢答”环节让孩子们注意力高度集中，精神振奋，参与感强；“课堂互动”完成自习的过程中，让孩子们形成了自己探索名著的乐趣……这些信息技术手段都够充分调动学生阅读名著的兴趣和积极性，极大地促进了本次导读活动课的效率，悄悄拉近了古典名著与孩子们的距离。 【教学内容分析】 本册“快乐读书吧”以“读古典名著，品百味人生”为主题，介绍了与古典名著有关的知识和阅读古典名著的方法，通过列举经典故事和人物、展示精彩片段、简要介绍故事内容等方式，引导学生阅读中国古典名著。由于阅读整本古典名著对学生来说有一定难度，因此，“快乐读书吧”把《西游记》作为重点推荐书目，第一课时以《西游记》第六十一回———孙悟空和牛魔王斗法的精彩片段为抓手，进行整本书阅读的切入和学习。 【学情分析】 阅读整本古典名著对五年级学生来说有一定难度，《西浙记》有100个回目，80多万字，文言文的行文与平时的阅读也有较大差别，一口气读下来确实对孩子们的要求有些高，所以我们可以从孩子们自己选择的最感兴趣的故事入手，借助信息化手段、借助网络影视资源，从而激发他们走进《西游记》读完全书的兴趣和毅力。 同时，通过五年的语文学习，学生已经养成了良好的阅读习惯，能够自主预习，同时具备一定的信息技术素养，本节课运用信息技术，将古典的故事与现代化的技术相结合，拉近孩子们与名著的距离，让孩子们体会到古典名著的魅力以及用信息技术去读名著的独特和美妙。 【教学目标】 1.初步了解中国古典四大名著，培养学生的阅读兴趣。 2.了解《西游记》的主要故事内容，熟悉其中的精彩片段，感知人物形象。 3.初步学会阅读整本古典名著的基本方法。 【教学重难点】 重点：初步了解中国古典四大名著，激发学生的阅读兴趣。 难点：指导学生初步学会读整本古典名著的方法，并尝试分享阅读成果。 【教学策略】 1.在教学中采取思维导图的读书方法，帮助孩子们梳理情节、感知人物。 2.通过科大讯飞智慧课堂平台帮助学生开展自主合作学习，解决知识难点，实现学生的个性化发展。 【教学媒体和资源】 教学环境：“畅言智慧课堂”平台 学生准备：智慧课堂学生机。 教师准备：智慧课堂教师机 【教学过程】 一、闯三关、揭课题 1.情境导入：同学们，你们知道吗，武汉市马上就要开展“爱阅读·悦成长”的读书活动了，大家最近都读的是什么书呀？简单说说看……你们真是一群小书虫！ 2.游戏激趣： （1）第一关———看图猜人物：老师这里有几个关卡，肯定难不倒爱读书的你们！ 出示图片，利用“聚焦关灯功能”聚焦四个人物的标志性衣着：没错，他们就是《西游记》中唐僧师徒四人。那你们能够把他们和原著中的外貌描写对上号吗？ 第二关———连接原文，看原文猜人物，并说说猜测理由。 （3）第三关———利用“互动———抢答”功能，再次激趣并过渡：你们真是火眼金睛！最后一个关卡———抢答题，你们准备好了吗？ （设计意图：“聚焦关灯功能”将声、色、图文有机地结合在一起，“抢答”环节也让孩子们注意力高度集中，将较枯燥的文学常识 ... ...
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