14《母鸡》教案

四年级下册语文统编版《母鸡》教案 教学目标： 1. 认识本课生字，重点理解：慈祥、相依为命、警戒、索取、整天地带领等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 体会作者对母鸡越来越爱的思想感情，学习作者善于抓住动物特点来写的方法。 教学重点： 体会作者对母鸡越来越爱的思想感情。 教学难点： 学习作者善于抓住动物特点来写的方法。 教学准备： 1. 搜集老舍先生的有关资料，阅读老舍先生的作品。 2. 观察自己喜欢的一种动物，体会它的可爱。 教学过程： 一、导入新课，激发阅读兴趣 1. 板书课题，齐读课题。 2. 质疑：读了课题，你想知道什么？ 3. 教师导语：其实，读了课文之后，你会发现这些问题的答案都在课文中，而且作者对母鸡的情感变化也十分有意思。接下来就让我们一起走进老舍先生的这篇佳作，去感受母鸡的母爱吧！ 二、初读课文，整体感知 1. 请大家选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。 2. 默读课文，边读边想：作者对母鸡的感情是怎样变化的？把自己的感受写在空白处。 3. 交流：作者对母鸡的感情变化十分明显，开始是“讨厌”，后来是“不敢讨厌”，最后是“敬意”。 三、细读课文，体会情感 1. 找一找：在初读课文的过程中，哪些地方让你感受到了作者对母鸡的情感变化？用笔划一划。 2. 交流并出示相关段落： （1）出示句子：“我不敢再讨厌母鸡了。”作者为什么不敢再讨厌母鸡了？结合回答板书：下蛋、警报救儿。通过重点词语“不敢”和句子朗读指导，体会情感。 ①让我们用朗读来表达出作者内心的这种变化。（自由读，展示读） ②这一段中的描写特别传神，把母鸡的爱子之情写活了。再读！ （2）经过了这番领悟之后，作者对母鸡已经产生了敬意。出示句子：“我一向讨厌的母鸡，现在我对它只有敬佩。”体会“一向”和“只有”感受作者对母鸡的感情变化之大。指导朗读这句话。同时结合介绍老舍先生对母鸡的了解和评价。 （3）当作者完全领略到母鸡的爱的时候，他情不自禁地发出了感叹：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是母亲。”（出示句子）指名读，齐读。结合感受深刻的部分进行朗读指导。 ①出示句子：“我不敢再讨厌母鸡了。”指名读，齐读。说说为什么现在“我”不敢再讨厌母鸡了？ ②学到这里，你还有什么样的疑问？“为什么前文我不讨厌母鸡的时候要讨厌它？”教师导语：其实这是作者在运用情感变化对比来突出母鸡那份无私奉献、神圣伟大的爱！在作者眼里，母鸡就像一位母亲一样无私、伟大！这种写法多么值得我们学习呀！ ③让我们带着这种对母爱的赞美之情，一起来读一读这段话。（生齐读） 四、总结收获 学到这里，你有什么收获？（引导学生从知识、写作方法两个方面谈） 希望同学们能够把这种对母爱的赞美之情融入到我们的生活中去，用实际行动来回报母亲对我们的爱。 五、回顾写作方法，深化感悟。 1. 回顾学习过程中所运用的方法。（抓重点词句、联系上下文、运用感情变化对比等） 2. 想想自己喜欢的一种动物，抓住它的特点，学习作者的写法写出它的可爱。交流评议。（课件出示“总评”）老舍先生写母鸡，从头到尾写了自己对母鸡的情感变化，以情感变化为线索组织材料，材料组织详略得当，是一篇描写动物的好文章。这篇课文通过介绍作者对母鸡的情感变化，表达了对母爱的赞颂，歌颂了那些用爱哺育我们的母亲。 文章以情感变化为线索来组织材料，由讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡到尊敬母鸡，这种写法十分值得学习。在描写动物时注意按一定的顺序来写，同时要注意抓住动物的特点写出动物可爱的样子。 这篇文章的教学重点是理解作者对母鸡的感情变化；教学难点是学习作者按一定顺序和抓住动物特点来写的方法。希望同学们在今后的写作中能运用这些 ... ...