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课件网) 14 金 属 苏教版 三年级下册 目 录 1 核心素养 2 3 4 5 6 新知讲解 课堂练习 活动手册 板书设计 课堂总结 核心素养 ※科学观念：引导学生研究金属的性质。 ※科学思维：能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属材料进行分类。 ※探究实践：认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 ※态度责任：研究金属的性质。重点 ※金属材料的特性、用途、来源等需要综合判断。难点 新知讲解 我们周围有哪些物品是用金属制成的？ 这些物品中，有属于合金（不锈钢）制品的水壶、螺丝刀、扳手；有银制的手镯 ；有铜制的钹；有铁制的卷笔刀、美工刀等。 新知讲解 厨房用具，如锅、勺、刀、叉等，由不锈钢、铁、铝等金属制成; 常用工具，如锤子、螺丝刀、剪刀等，由不锈钢、铁等金属制成; 首饰，如项链、手镯、戒指等，由金、银等金属制成; 音乐器材，如锣、镲(小钹)、小号等，由铜、铝、不锈钢等金属制成; 学习用品，如铅笔刀、小刀、文具盒、钢笔等，由不锈钢、铁、铝等金属制成; ...... 新知讲解 主要金属 新知讲解 研究金属的共同性质。 实验目的:发现金属的一些常见性质。 实验材料:砂纸、铜棒、铁棒、铝棒、木棒、玻璃棒、烧杯、热水、铁锤、铜丝、铁丝、铝丝。 实验步骤:(1)用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒表面，观察它们的颜色。 新知讲解 (2)在烧杯里盛装热水，把铜棒、铁棒铝棒、木棒、玻璃棒放进热水里，几分钟后分别摸一摸这几种物品的上端。 新知讲解 (3)把铜丝、铁丝、铝丝放在桌上或水泥地上，用铁锤敲打。 金箔画就是 把黄金捶打成超 薄片制成的哦！ 新知讲解 实验现象:(1)用砂纸打磨后，铜棒、铁棒、铝棒表面光亮,铜是紫红色的，铁是银白色的，铝是银白色的。 (2)放进热水里后，铜棒、铁棒、铝棒上端热了，木棒、玻璃棒上端没热，说明铜铁、铝都容易传热。其中，铜传热最快，铁传热最慢，铝居于二者之间。 (3)用铁锤敲打铜丝、铁丝铝丝后，它们都扁了。 新知讲解 实验分析:金属有光泽是一种内部属性，主要是由金属内部的电子行为造成的。金属容易导热，是因为自由电子运动时与金属离子碰撞，把能量从温度高的部分传到温度低的部分，所以使整块金属达到相同的温度。在金属晶体中，由于金属离子与自由电子间的相互作用没有方向性，各原子层之间发生相对滑动以后，仍可保持这种相互作用，因此即使在外力作用下，发生形变也不易断裂。 实验结论:金属有光泽、容易导热、具有延展性。 新知讲解 研究金属的共同性质 新知讲解 研究金属的不同之处。 实验目的:发现不同金属的特性。 实验材料:铜片、铁片、铝片、铜块、铁块、铝块、天平。 实验步骤: (1)用铜片、铁片、铝片相互刻划，观察它们表面的痕迹。 新知讲解 (2)取大小相同的铜块、铁块、铝块依次放在天平上，比较它们的轻重。 比较铜、铁、铝的轻重，首先要学习使用天平，然后称量相同大小的铜、铁、铝，获得数据，进行比较。 新知讲解 实验现象: (1)铁片能在铜片、铝片上留下痕迹，铜片能在铝片上留下痕迹。 (2)大小相同的铜块、铁块、铝块，最重的是铜块，最轻的是铝块。 新知讲解 实验记录: 金属名称 不同点（给金属排序） 相同点 硬度 轻重 铜 2 1 易传热、有延展性、有金属光泽 铁 1 2 铝 3 3 新知讲解 实验分析:铜片、铁片、铝片相互刻划，能在其他物体上留下痕迹的是较硬的。铝片较软，铁片最硬，铜片属于二者之间。在体积相同的情况下，不同物质的质量与密度成正比，因为铝的密度比铁和铜的密度都小，所以相同体积的铜块、铁块、铝块，铝块最轻，铜块最重。 实验结论:不同的金属除了有共同的性质，在软硬、轻重方面各有不同。 新知讲解 研究金属的不同之处 新知讲解 金属的延展性———金 ... ...
