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课件网) 第一章 地球 第一节 地球的形状与大小 在晴朗的白天， 引入 太阳和月亮 在晴朗的白天，我们能看到太阳像个火红的圆球 在十五的夜晚，我们能看到月亮像个圆盘 那我们所生活的地球是什么样的呢？ 1. 通过了解人类认识地球形状所经历的漫长的过程，感受前人勇于探险的精神，激发探索大自然奥秘的兴趣。 2. 能运用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据说明地球的大小，逐渐养成求真务实的科学态度。 学习目标 地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。 认识过程 一、地球的形状和大小 1.人类对地球形状的认识过程 古代由于活动范围很狭小，人类往往凭自己的直觉来认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作是一口倒扣着的巨大的锅。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 臆想阶段 天圆地方 一、地球的形状和大小 1.人类对地球形状的认识过程 推测阶段 亚里士多德根据月食的景象推测：月球被地影遮住的部分呈圆弧形，证明地球是个球体或近似球体 太阳和月亮 一、地球的形状和大小 1.人类对地球形状的认识过程 验证阶段 麦哲伦环球航行 一、地球的形状和大小 1.人类对地球形状的认识过程 验证阶段 麦哲伦环球航行 1519~1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。 一、地球的形状和大小 1.人类对地球形状的认识过程 卫星探测阶段 20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。 臆想阶段 天圆地方 推测阶段 地球是个球体或近似球体 验证阶段 麦哲伦环球航行 卫星探测阶段 卫星拍摄 四个历程 尝试说说 总结： 讨论： 还有哪些事例能够作为地球是个球体的证据？ 前来靠岸的帆船总是先看到桅杆，再看见船身， 目送离岸的帆船总是船身先消失，桅杆后消失。 海上由远而近航行的轮船 证明了地球是球形！！！ 登高望远 如果地球是平的，理论上在没有遮挡的情况下我们能够看到无限远处的景物，但为什么在现实生活中会有“站得高看得远”的感受？ 站的越高，看到的地平圈越大 地球是个球体的证据？ 1、月食现象 3、麦哲伦的环球航行 2、海边看船 4、登高望远 5、地球卫星照片 一、地球的形状和大小 2.地球的大小 北极 南极 平均半径:6371千米 赤道周长约4万千米 表面积约5.1亿平方千米 极半径：6357千米 赤道半径：6378千米 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体 活动 认识地球的形状与大小 1.从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？ 2.用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 表面积5.1亿平方千米 约相当于 个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米） 赤道周长4万千米 约相当于 个400米跑道的总长 科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利的条件。 我们要像先辈们那样对待科学，坚持严谨、执著的态度和为探索真理勇于奉献、不怕牺牲的精神，我们只有细心观察，勤于思考，善于总结，勇于实践，才能最终发现和掌握真理。 729亿 十万 课堂小结 地球的 形状与大小 地球形状的认识过程 地球的大小 平均半径： 赤道周长： 表面积 : 6371千米 4万千米 5.1亿平方千米 1、臆想阶段：天圆地方 2、推测阶段：月食现象 3、验证阶段：麦哲伦环球航行 4、卫星探测阶段：地球卫星图片 极半径： 赤道半径： 6357千米 6378千米 1. 读图，人类认识地球形状的过程依次是（ ） ②④③① 课堂练习 ④月食现象 2. 地理课上，老师经常带领学生用一些模拟实验来揭示地理现象和地理事实。图中实验揭示 ... ...
