2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）第11课 植物的花（教学设计）

青岛版三年级下册第四单元第十一课 《植物的花》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：了解植物的花的结构及各部分的功能；掌握植物的花的生长和发育过程。 科学思维目标：在教师的引导下，通过观察理解植物的花在植物繁殖中的作用；认识到植物的花的多样性。 探究实践目标：运用观察法、实验法等科学探究的方法进行学习； 培养学生的观察力、思维逻辑能力和科学实验能力；引导学生积极参与探究活动，培养学生的团队合作精神。 态度责任目标：培养学生对植物的关注和热爱；培养学生珍惜植物资源的意识；培养学生科学精神和探究精神。 【教学重难点】 知道花的结构及各部分的功能；花的生长和发育过程； 花在植物繁殖中的作用。 【教学准备】 植物的花模型图。 【教学过程】 情境导入 课件出示各种美丽的花视频。 师：视频中你看到了什么，有什么感受 生：我看到了各种各样的花。 生：我觉得花真是太美了。 师：花在我们的生活中到处都有，花装扮了我们的生活，让我们的生活中充满了芬芳和美丽。花有什么特点，你知道吗？ 生：花会散发出香味。 生：花的颜色各不相同，有红色的、紫色的、黄色的等等。 生：花都有花瓣。 师：我们周围有形态不同、颜色各异的花朵。它们有哪些相同的部分？今天我们就一起来研究《植物的花》。 板书课题。 探究新知 活动一：认识花的构造。 给每一组准备桃花。 师：同学们，你们面前都有一朵美丽的桃花，请仔细观察，桃花有那几部分组成？ 学生以小组为单位进行观察，教师巡视。 观察完后，交流讨论。 师：刚才我们看到的知识桃花的外部特点，我们看到了它的花瓣，还有花蕊。为了刚好的观察桃花，老师还给你们准备了工具，想想，每种工具的作用是什么？ 出示镊子、放大镜、刀片。 师：你想怎么用这些工具来研究它们呢？ 师：下面我们就以桃花为例进行解剖研究。在解剖实验之前，想想我们需要注意什么？ 生：用刀片要注意安全，不要割着手。 师：安全最重要。 生：在解剖花的时候，要小心一点，花瓣很容易会被弄坏。 师：老师有两点提示。 （1）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被镊子夹着手。 （2）解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。 学生以小组为单位进行活动，教师巡视指导。 学生汇报观察结果： 课件出示花的各部分构造。 花的构造：花萼———由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。 花冠———花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。 雄蕊———由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。 雌蕊———由柱头、花柱和子房组成。 师：像我们这样先看桃花的萼片和花瓣，解剖后再看桃花的雄蕊和雌蕊，就是在由外到内观察。 师：刚才我们已经解剖研究了桃花，现在我们再用相同的方法，研究一下其他几种花，看看有什么相同的地方和不同的地方。 学生以小组为单位活动。 学生汇报交流： 生：花的构造有的相同，有的不同。 生：有的花有四部分组成，但是有的花只有三部分组成。 师：自然界中花的结构是不一样的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有很多，白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。 缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。如：南瓜花，黄瓜花，桑树花，杨树花，柳树花。 总结：根据花的构造，花可以分为完全花和不完全花。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的叫作完全花；缺少其中一部分、两部分或三部分的叫作不完全花。 活动二：花的各部分有什么功能？ 学生根据课前查阅的资料，进行交流讨论。 总结 ... ...