课 题：《 艳丽的大公鸡 》 课 型：“造型·表现” 备课人： 教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。丰富学生对色彩的感受。提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。 学情分析： 本学段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。至于如何运用色彩使表达的事物更加具有趋向性，学生并没有刻意去追求，基本处于感性阶段。随着年龄的增长，本学段的学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化，很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创作出更加美丽、更加具有色彩表现力的画面。 教学目标： 1.知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。 2.过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。 3.情感、态度和价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。 四、教学重、难点 重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感 难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鮮明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡五、五、教学准备： 1.教师准备：课件、教师机。 2.学生准备：马克笔、勾边笔、智慧课堂软件等。 六、教学过程： 一、视频导入，创设情境： 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，猜猜它是谁？（播放视频） 它就是我们熟悉的大公鸡，今天我们就来学习大公鸡。 初步探究： 活动一：预习单 我们先来完成预习单，第一、二题，时间2分钟。 1.大公鸡的外形有哪些特点呢？ 我们先从外形来看： 羽毛--亮丽 头顶———锯齿状的红鸡冠 眼睛———又小又圆 嘴 ———尖，下面有肉髯 翅———短 尾巴———长而蓬松 腿 ———健壮有力 脚趾———尖 2.公鸡的姿态有什么特点？你能用词语概括一下吗？ 生活中的大公鸡是：昂首挺胸 威风凛凛 展翅欲飞 那艺术作品中的公鸡与生活中的有什么不同呢？我们来观察一下这几张图片。通过观察，我们发现艺术作品中的公鸡形态更夸张、概括，动态更丰富，色彩也可以更加艳丽。今天我们就来画一只艳丽的大公鸡，那需要注意些什么呢？ 三、深入探究： 活动二：探究对比色 1.复习色彩知识 首先我们复习一下色彩知识：同学们你还知道三原色是哪三种颜色呢？对是红、黄、蓝。三间色是哪三种颜色？橙、绿、紫。我们还知道色彩有冷暖。 2.探究对比色 我们的课堂里来了三只大公鸡，它们想让大家评一评，谁是最艳丽的大公鸡？第一只出场的是--冰冰，它是运用了那些颜色？（蓝色、紫色、绿色）又称冷色，第二只出场的是--阳阳，它运用了哪些颜色？（红色、黄色、橙色）我们又称这些颜色为暖色。第三只出场的是--花花，花花运用了哪些颜色？（红色、绿色、黄色、橙色、蓝色、紫色）。 你觉得谁是最艳丽的大公鸡呢？（对，我们会觉得花花最艳丽，你真是个聪明的孩子。） 那花花外衣的色彩和另外两只比有什么不同呢？为什么会产生这样的感受？ 因为花花把冷色和暖色放在一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。 色相的性质相反，光度明暗悬殊的色彩。色相环中在150-180度范围内 ... ...
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