【现代教育出版社】《心理健康》五年级全一册 13.正确对待考试成绩 课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 13.正确对待考试成绩 教学设计 课题 13.正确对待考试成绩 学科 心理健康 年级 五年级 教学目标 1.接纳自己的考后情绪并学会正确对待考试的思维方式。2.通过体验活动掌握正确对待考试的态度，从而更积极地面对每次考试。3.通过讨论的活动，学会接纳自己考后的情绪，形成积极乐观的人生态度。 重点 通过体验活动掌握正确对待考试的态度，从而更积极地面对每次考试。 难点 通过讨论的活动，学会接纳自己考后的情绪，形成积极乐观的人生态度。 教学过程 教学环节 学生活动 设计意图 导入新课 谈话导入师：同学们，我们已经是五年级的学生了，从小到大相信大家已经，考过很多次试了，其中肯定有考得特别好，让你喜笑颜开的时候，当然，老师相信也有考得不好让你灰心丧气的时候，那你这时候都是怎么做的呢？生：交流自己的做法。 （板书：13.正确对待考试成绩） 适时回应老师的问话 吸引学生的注意力，导入新课。 讲授新课 启明星师：很好，大家都很真实地回忆了自己的做法并给予老师回应，接下来请同学们打开书本49页，读一读教材中的小故事。（指名朗读）师：听了故事你们有什么疑惑或是感触吗？生：发言。过渡小结：当你得知考试成绩不理想的时候，是不是也像这位同学一样情绪低落呢？是不是也有很多的疑惑呢？同学们，考试成绩是检验一个学生学习好坏的唯一标准吗？（当然不是了）我们应当正确对待考试成绩。下面就让我们来学习如何正确对待考试成绩。让我们走进今天的活动环节，努力发掘好的方法吧！二、心海扬帆活动一：“成败”意义我心知五一班的同学以“如何看待考试成绩”为主题召开了一次班会，同学们纷纷发言说出了自己如何看待学习成绩的心里话。莉莉：假如考得不好，有的同学会哭，可我不会，我会建立一个错题记录本把错的题目都记录下来认真分析。小洋：考试就像一面镜子，最重要的是通过考试发现自己学会了哪些知识还有哪些知识没有掌握。小磊：考不出好成绩，会被同学瞧不起，所以每次考试之前我都紧张得睡不着觉。菲菲：如果考得不好，我就会把试卷藏起来，如果考得很好我就会主动跟别的同学比谁考得好。师：以上哪些同学的发言和你的想法最接近？请四人为一组进行讨论。以上哪些同学能平静地面对考试成绩，这对我们有什么启示呢？指名小组代表发言。师：出示小贴士总结。小贴士：掌握目标取向的人认为考试是对自己学习的检验，考试可以查漏补缺，进一步丰富知识和提升能力等。成绩目标取向的人认为，考试是为了取得优异成绩来向别人展示自己以获得他人对自己的认可等。掌握目标取向的人，往往能够以平静的心态面对成绩，成绩目标取向的人，则容易被考试分数所主宰。活动二：“成败”原因巧分辨请针对最近一次的考试成绩，从下面的20个选项中找出你成绩理想与否的原因，对这20个选项进行分类并完成下面的表格。小贴士：成绩不理想时，如果归因于外界，就会陷入毫无意义的抱怨之中，也会失去继续学习的动力。如果归因于自身能够改变的原因，如不够努力等，在以后的学习中就会投入更多精力，增加未来成功的可能。在成绩理想时，如果归因于自身不易改变的原因，如聪明等，就容易骄傲自满。如果归因于勤奋，那么在未来就会继续努力取得好成绩。拓展：爱因斯坦的故事师小结：同学们，一直以来我们认识的爱因斯坦都是取得伟大成就的伟人，没想到他还有这样的“学渣”期，尤其是在关键的两次大学考试中都失利了，所以同学们一次成绩不会否定一个人，我们没有必要死磕到底，要像爱因斯坦一样学会接受，然后在自己擅长的领域发光发热，用积极乐观的人生态度笑对失利的成绩，相信你也会收获“柳暗花明又一村”的惊喜。三、阳光岛对成绩的看法不仅会影响我们当时的情绪体验，也会影响我们今后的 ... ...