人教版必修一UNIT 1 TEENAGE LIFE第七课时 Assessing Your Progress* Project教学设计 教学内容 Assessing Your Progress :* Project 教材分析 Assessing Your Progress 是本单元的测评板块，由三部分组成：第一部分设计了两个活动来检测学生对于本单元课标词和语法结构的掌握情况。第二部分是反思与单元内容评价，通过若干个问题让学生反思与评价本单元重点内容的掌握情况，以便及时有效地调控自己的学习。第三部分是项目活动，旨在通过让学生完成项目活动的方式综合考查学生对本单元所学的内容的掌握情况。 本单元项目活动的目的在于让学生找到自己的兴趣点，充分发挥创造性思维能力，创建一个自己的校园社团。教科书中的活动1给出了七个俱乐部的名称，例如： Calligraphy Club 、 Debate Club 、 Chess Club 等供学生选择。学生也可根据兴趣自主发挥，创建新的社团。活动2从 Club name 、 Slogan 、 Aim 、 Activity 、 Requirement 、 Meeting time and place *↑细节提示。活动3和活动4需要学生给社团设计一张海报（包括 logo )，并在学生集会上介绍、宣传该社团，以吸引其他学生参加。四个活动是一个整体，先从创建什么样的社团入手，接着是如何创建这样的校园社团，最后是如何宣传该社团。学生通过该活动能加深对校园社团的认知，从而更好地规划自己的高中生活。 III．课时目标 1．通过完成语言知识部分的检测题，了解自己对于本单元课标词和语法结构的掌握情况。 2．独立完成 Reflecting 部分的自我反思与评价，有效了解自己对本单元重点内容的学习掌握情况，总结学习效果，及时发现问题，调控、优化自己的学习策略。 3．通过创建自己的校园社团，及时运用本单元所学的语言和信息，加深对校园社团的认识，探究学校社团的组建过程，同时找到自己的兴趣爱好，以便更好地规划自己的高中生活。 IV．教学思路 在 Assessing Your Progress 板块，学生先完成语言知识的检测，核对答案，然后聚焦语篇后的问题，自由发表观点。在 Reflecting 部分，教师可让学生选择讨论全部问题或其中的部分问题，以了解学生的语言运用能力、信息加工能力和思维能力的发展情况。在＊ Project : Set up a student club 部分，教师引导学生从自身的兴趣及特长出发，从关键词 club （内容视角）开始，先确定校园社团的名称及主要活动，再制作宣传海报及完成宣传文稿，最后介绍并展示。 V．教学过程 Activity 1: Finish the first two activities in Assessing Your Progress and check the answers. Finish Activity 1 and check the answers. Read the passage in Activity 2. Underline the phrases and state their functions. Discuss the question " Do you agree with the writer ' s opinion Why " in class . 设计说明：在处理语篇时，应激活学生的语义建构意识，让学生不仅关注短语及其功能，而且还要通过这个完整的语篇，学习其语义表达功能。之后进一步激活学生的语篇意识，就步骤3的问题自由发表意见。 Activity 2: Discuss the questions in Reflecting . 设计说明：通过对这些问题的反思及讨论，学生有机会运用并及时巩固、内化本单元所学的语言及内容，同时能及时发现学习中的问题，有利于改进今后的学习。教师也能通过这些问题了解学情，从而有针对性地调整教学计划，改进教学。 Activity 3: Discuss the club that others may be interested in and talk about the activities this club may have. Work in groups . Decide on a club to be chosen or created . Talk to each other about possible interesting activities . 设计说明：学生完成教科书中活动1的内容。教师可以让学生从提供的社团中选择一个自己感兴趣的，或自己 ... ...
