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课件网) 七年级下册第二单元第五课复习课 品出情感的韵味 人非草木,孰能无情。这里的“情”通常指情感。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,这里的“爱”也是一种情感。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态,不断创造、积累美妤的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义。 让我们一起在品味情感的过程中共同成长。 导入新课 1.通过知识梳理，构建、点评第五课知识框架图，明确本课知识点掌握的梯度要求及内在联系，总结出构建知识框架图的方法。 2.通过背诵第五课知识点，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。 3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，归纳并正确运用选择题和主观题基本的答题规律和方法。 学习目标 活动要求：以小组为单位，完成知识体系构建与展示。 （1）小组成员相互分享，修改并完善第一课知识框架图。 （2）每位成员积极参与，分享观点，进行小组内评价，由组长做好记录。 （3）展示环节：随机选择两组展示，其他小组参与点评、质疑、补充和完善，总结构建知识框架图的方法。 壹：知识梳理 构建框架 我们的情感世界 丰富的情感 情感的作用 我们需要情感 情感与情绪之间的关系 情感的类型 情感是人最基本的精神需求 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 1.罗列整理逻辑关系：单元-课-框-目-知识点 2.知识点要全，标记重难点，不同颜色笔，不同符号 ★表示重点，必须背过，熟练运用 ▲表示次重点，尽量识记掌握 √表示理解性知识，能理解通识 3.学会提取关键词、关键语句 4.条理清晰，书写工整，一目了然 试着归纳总结出知识架构图的方法（注意事项） 有助于我们更全面的观察事物，探索未知 要求： （1）先自我梳理，回扣课本，后小组交流，分别写出三个问题涉及到的知识点。 （2）师生共同完善，限时记忆。 材料一：“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”永州市某校举行“歌唱祖国，喝彩青春”纪念‘五四运动’100周年文艺“快闪”活动，组织青年团员和在场市民挥舞着手中的国旗，齐声高唱《我和我的祖国》，一起为青春喝彩，抒发对祖国的热爱，为历经百年的五四精神表达最崇高的敬意，为祖国70华诞献上最真切的祝福。 （1）大家齐声高唱《我和我的祖国》，表达出一种怎样的美好情感 （2）请你谈谈情感的作用 （3）在情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量传递情感正能量我们可以做哪些有益的事 贰：夯实基础 拓展思维 小点拨： （1）爱国主义情感。 （2）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 （3）①用自己的热情和行动来影响环境；②而与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 【解析】（1）大家齐唱《我和我的祖国》，表达了对祖国的爱国之情，这是高尚的爱国主义情感，据此作答即可。 （2）本题考查对情感作用的认识。根据所学知识，从情感是最基本的精神需求、反映着我们对人和对事的态度、有助于探索未知、丰富生活等方面展开作答即可。 （3）本题考查对传递情感的正能量的 ... ...
