浙教版科学七年级下册每课教学反思（含目录）

浙教版科学七年级下册每课教学反思 第1章 代代相传的生命 第1节 新生命的诞生 第2节 走向成熟 第3节 动物的生长时期 第4节 植物的一生 第5节 植物生殖方式的多样性 第6节 细菌和真菌的繁殖 本章复习与测试 第2章 对环境的察觉 第1节 感觉世界 第2节 声音的产生和传播 第3节 耳和听觉 第4节 光和颜色 第5节 光的反射和折射 第6节 透镜和视觉 本章复习与测试 第3章 运动和力 第1节 机械运动 第2节 力的存在 第3节 重力 第4节 牛顿第一定律 第5节 二力平衡的条件 第6节 摩擦力 第7节 压强 本章复习与测试 第4章 地球和宇宙 第1节 太阳和月球 第2节 地球的自转 第3节 地球的绕日运动 第4节 月相 第5节 日食和月食 第6节 太阳系 第7节 探索宇宙 本章复习与测试 研究性学习课题 一 青春期的心理及保健 二 噪声污染及其控制 三 自行车增大和减少摩擦的措施 四 观测当地的星空 第1章 代代相传的生命 第1节 新生命的诞生 一、以兴趣为主线，贯穿整个教学过程 兴趣是最好的导师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我在整个教学活动中采取了学生们喜欢的活动组织教学：由学生喜爱的动画片引入，吸引了学生的注意力；用动画为学生解释了生命诞生的过程，学生更容易理解；用装满书的书包代替妈妈孕育宝宝时的大肚子，让学生模仿孕妇做动作，感受母亲孕育孩子的不易，加强了学生切身的感受，记忆更深刻。 在整堂课中，尽量做到了情趣结合，动静结合，为学生创造了一个愉快的学习氛围，让学生们始终保持一种愉快、好奇、兴奋的心情参与活动，课堂教学气氛很热烈，充分体现了在情景教学中快乐学习的教学特色。 二、面向全体学生，关注个别学生 我在关注全体孩子的同时，更加关注个别不能参与到活动中的孩子。关注学生的课堂表现，分析原因、了解性格特征，认知特点和理解能力，适时做出回应、想出解决方法、与他们沟通、减轻他们的心理压力。教师不仅要看到学生的表面现象，更要走进他们的心灵，与孩子一同感受他们的成长经历。 三、评价、激励，促进学生全面发展 在各个教学活动中，不论学生做出怎样的回应，都要给予他们及时、适当的回应，可以是表扬，也可以是激励性的语言，旨在帮助学生能主动参与到课堂活动当中。并在活动中注重培养学生的观察能力，用模仿性的语言帮助学生说完整的句子，培养学生的语言表达能力。 四、合理安排时间，使课堂更饱满 我本节的课的最大不足在于各教学环节的时间安排有不当之处，有些地方应该让学生多表达一些，增加他们的实际感受，我给的时间却不充足；有的地方一带可过，我却询问了过多的学生，时间就显得有点拖沓，也影响了后面环节的时间。再进行此课的教学时，要对各教学环节的时间进行更准确、更恰当的安排，提高课堂的实效性。 实践表明，必须用科学的方法和思想来进行教学活动、课堂教学和教育我们的孩子，让学生真正了解自己生命的来历，感知生命来之不易，要珍惜生命。 第2节 走向成熟 1.体现课堂教学的生活性 本节课的教学内容对于初一学生来说，太熟悉、太真实，也来的太及时了，简直是雪中送炭。初一学生已经深入地体验了婴儿期、幼儿期、童年期的各个生长时期，正在步入青春期，正在为自己身体所发生的微妙变化而不知所措，他（她）们通过媒体、家长虽然对普睿期先口识有所了解、但认识并不全面、也不科学，有些甚至是错误的。那么如何让他们以科学的态度，以完整的视角来认识青春期的发育特点呢？一种比较好的方法就是通过"游戏"比较"三幅不同成长阶段的我的相片"认识青卷期与婴幼儿期、童年期的区别。这样既唤起了他们对童年生活美好的回忆，又初步了解了青春期的某些特点。 为了更深入了理解青春期的发育特点，通过“调查”环节，让学生通过对话、交流来谈谈“长大的我”， ... ...