中小学教育资源及组卷应用平台 第6课 信息数字化的优势 教学设计 课题 信息数字化的优势 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 《信息数据化与传输存储》是江西科学技术-出卷网-，根据新课标（2022年版）信息科技四年级第二单元的主题，该单元的第六课《信息数字化的优势》旨在让学生深入了解信息数字化的本质和实际应用。本课从信息传输的稳定性和信息处理的便捷性两个方面，深入浅出地讲解了信息数字化的优势。通过本课的学习，学生将更全面地理解信息数字化的重要性，为其在未来的科技生活中更好地应用数字化技术打下坚实基础。 学习目标 信息意识:学生通过学习将意识到信息数字化的重要性，理解数字信号传输的稳定性，以及信息易处理和压缩的特点。计算思维:学生将学会运用计算思维分析信息数字化的优势，理解其背后的原理和技术。数字化学习与创新:学生通过学习将掌握信息数字化的基础知识，并能够运用这些知识进行数字化学习和创新。信息社会责任:学生将理解自己在信息社会中的责任，认识到合理使用和保护数字信息的重要性。 重点 了解数字信号传输稳定性好 难点 掌握信息易处理、信息容易被压缩 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过播放一段数字信号传输的视频，引导学生认真观看对数据信号的兴趣和好奇心。 发现数字信号在生活中的作用。 激发学生的学习兴趣。 讲授新课 讲解数字化含义信息数字化，就是将许多复杂多变的信息，转变为可以度量的数字、数据,再以这些数字、数据建立起合适的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理的过程。例如我们学习过的使用“除2求余法”将数字转换成了二进制编码，使用ASCII码或其他的编码可以将字母和汉字转换为二进制，使用相应的编码方式也可以将图片转换成二进制。一、数字信号传输稳定性好模拟信号在传输过程中容易受到外界的干扰，经过远距离传输后，波形将产生较大的变化，甚至变成一个起伏不大的直线信号图像，导致信号丢失，产生失真，所以当我们观看模拟电视时，总会发现一闪一闪的雪花点，或者声音和画面不匹配等现象。而数字信号就解决了上述问题，数字信号只有0和1，受到干扰后,仍然可以保持一定的波形，接收端能够收到较完整的数字信号,如果一定时间之内收到的数字信号越多,视频信息的质量也就越高，视频画面也就越清晰。二、信息易处理其实可以将这张照片进行数字化处理。假设图片上一共只有四种颜色，分别对这四种颜色编码，蓝色为“00”,黑色为“01”,红色为“10”,白色为“11”。将这张图片分割成100x100的小正方格，每一个方格内的颜色就可以用上述的编码替换，然后逐行读取。例如前5个方格的颜色是“白红蓝红黑”,数字化之后就可以变成编码为“1110001001”,这就是图片数字化的过程。三、信息容易被压缩观察你的答案，可以发现编码出来的二进制编码长度非常长，有没有什么方法可以缩短这些二进制编码呢 当然可以，例如“AB”的编码为“01000001 01000010”，可以发现中间有很多个连续的“0”符号，如果我们将多个连续且相同的符号用一个符号代替,再使用一些辅助信息，就可以将长编码压缩成长度较小的编码，有利于数据的存储和传输。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论，教师引导，学生思考。认真听讲，记录重点内容，参与讨论信息数字化的优势在实际应用中的优势。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注数据信号的重要性，为后续课程打下基础。 课堂练习 信息经过数字化编码后是如何在计算机上存储和传输的呢 将你思考的答案写下来与同学们一起讨论。 课堂小结 一、数字信号传输稳定性好二、信息易处理三、信息容易被压缩 板书 信息数字化的优势一、数字信号传输稳定性好二、信息易处理 ... ...
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