中小学教育资源及组卷应用平台 《白桦》练习第2课时 一、读拼音，写词语。 1、傍晚，一片hóng xiá（ ）为天空tú mǒ（ ）上了亮丽的色彩。 2、jì jìng（ ）的、méng lóng（ ）的月色下，挺立着 biá huà（ ）xiāo sǎ( )的身姿。 二、补充词语。 （ ）的流苏 （ ）的金晖 （ ）的朝霞 （ ）的雪花 （ ）的光华 （ ）的树枝 从这些词语中，我仿佛看到了一棵_____的白桦。 三、品读诗句，并仿写。 毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 1、这一节诗运用_____的修辞手法，把_____比作_____、_____、_____，赞美了雪后的白桦树_____的形象。 2、读了这一节诗，让我们想起了岑参的名句：“_____，_____。” 3、当你看到落满白雪的枝头，你会想到什么？仿照这几句诗，写一写。 _____，_____，_____，_____。 四、阅读理解： （一） ◎在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。 （1）《白桦》从不同角度写出了白桦的美，这一节主要写了白桦在___中和在___里的美。 （2）从“玉立”这个词可以看出白桦____的特点。傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦，我还知道有 的松树、 的竹子和 的梅花。 A.傲霜耐雪 B.万古长青 C.坚韧不拔 （二）《夜》 作者：[俄国]叶赛宁 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 1．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？ _____ 2．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 _____ 3．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。 _____ 4．读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？ _____ 5．请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。 _____ 【答案】 一、1、（红霞） （涂抹） 2、（寂静）（朦胧）（白桦）（潇洒） 二、（洁白）（灿灿） （姗姗来迟） （晶亮）（银色） （白雪皑皑） （挺拔、高洁） 三、1.比喻 积雪的枝头 雪绣的花边、串串绽放的花穗、洁白的流苏 高洁 2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3.毛茸茸的枝头，成群的蝴蝶翻飞，满树梨花绽放，雪白的珍珠似链。 四、 （一） ◎在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。 1.《白桦》从不同角度写出了白桦的美，这一节主要写了白桦在___朦胧 中和在_金晖__里的美。 2.从“玉立”这个词可以看出白桦___挺拔_的特点。傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦，我还知道有_B__的松树、_C__的竹子和__A_的梅花。 A.傲霜耐雪 B.万古长青 C.坚韧不拔 (二) 1．恬静、欣喜。 2．不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如果去掉就没有这种效果。 3．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。 4．示例：郭沫若的《静夜》 5．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧 睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃：寂寞 寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧 拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/———维纳斯 ... ...
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