浙教版（2023）六年级下册信息科技 第4课 反馈的实现 课件(共23张PPT)+教案+练习单

任务单一 根据小组的学习情况，选择探究单一条件或者两者都探究 我们选择探究的是自动大棚的 （温度/光照），我们发现系统的 不停的获取外界的 值，这个值与系统预先设定好的 （值）进行比较。 （填大于或小于某个具体的量） 如果 ，大棚就 ； 如果 ，大棚就 ； 任务单二 请选择3个传感器，写出它实际生活中运用的例子和工作原理。 压力传感器 磁性传感器 红外传感器 振动传感器 离子传感器 酶传感器 流量传感器 热敏电阻传感器 光纤传感器中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册信息科技教学设计 课题 第四课 反馈的实现 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级 教材分析 该课选自浙江教育-出卷网-《小学信息科技（六年级下）》第一单元《控制系统中的反馈》第 4 课。在前一节课学习了反馈与控制的基础上，本课主要涉及反馈在闭环控制系统中发挥的重要作用。明确要实现反馈关键是对输出量进行检测，并反馈到输入端与输入量进行比较，输出量的检测可以通过传感器获取，这是自动控制系统得以实现的关键。本课的内容指向于反馈实现的过程与传感器的初步认识，是后期学习控制系统中的运算的基础。 学习目标 1、能够让学生理解反馈在控制系统中的作用和实现过程，能够解释反馈的基本原理。（信息意识）2、让学生通过案例分析，掌握反馈控制在现实生活中的应用，并能设计简单的控制系统。（计算思维）3、通过数字化工具对了解不同传感器及其特点（数字化学习与创新） 重点 传感器实现反馈的工作原理 难点 传感器实现反馈的工作原理 注意：该课内容仅供日常教学，请勿用至公开课、优质课评比等活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【教师活动】回顾上节课的案例，让学生复述上节课说到的控制系统，并让学生讲讲他们的工作过程。【学生活动】回顾上节课的系统。【教师活动】教师导入，刚才学生回答的工作过程蕴含了反馈的过程，今天就来一起学习一下反馈是如何实现的。 回顾导入，温故知新，能吸引学生注意力，同时引导学生回顾反馈的概念，为这节课学习反馈的实现打下基础。 新知讲解 【教师活动】通过ppt动画的形式展现花房的湿度控制系统，当空气湿度小于70时，喷雾装置喷洒水雾增加空气湿度。当空气湿度大于70时，喷雾装置不做任何反应。引导学生根据动画说出工作过程。【学生活动】在教师的带领下，说出黄色盒子先检测空气中的湿度，再将结果给喷雾装置执行。【教师总结】总结学生回答，引导学生将工作过程涉及的内容在图示中找到对应的部分。 通过动画播放，比起图示更容易让学生理解反馈的过程，会更容易在图示学习中得到迁徙。 探究学习 【分组探究活动】探究任务一：先学习课本第14页扫地机器人的案例，再探究讨论自动大棚的工作原理，完成任务单一。【教师活动】依次让小组介绍他们的探究成果，并不断的在不同意见的地方给予学生讨论交流的空间，直至最终形成满意的答卷。【学生活动】分小组进行汇报展示。【教师活动】汇报完成后，教师发出疑问黄色的盒子内到底是什么装置在起作用呢？之前说的温度监测装置里是什么在监测呢？【学生活动】对该问题产生思考。【教师活动+探究学习】带领疑惑的学生进入传感器的学习。先从生活中常见的产品入手，引导学生发现传感器在其中的作用。再介绍一些不怎么常见的传感器名词，接下来由学生在有网络参与的情况下，查询3个传感器的作用和生活中的应用实例，完成任务单二。【学生活动】小组合作完成认识3个传感器的任务，并展示汇报。【学生练习】教师下发小练习作业，由学生拖动图块进行分类。 自主学习，让学生学会自己利用网络进行简单的搜索，以及能够处理多种多样的信息。提出的问题会让他们对反馈过程进行思考，提高学生的学习兴趣。课堂练习，加深 ... ...