7、青春期保健 教学目标 1．知道生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程；认识青春期及其特征；了解健康度过青春期的方法。 2．基于所学知识，通过查阅、搜集信息等途径，学会青春期保健的方法；能利用简单的统计图表整理自己身高、体重等方面的数据；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 3．对生命知识和人的生长发育表现出探究兴趣；在进行多人合作时，沟通交流、综合考虑小组各组员的意见，形成集体的观点。 4．树立珍爱生命，健康生活的意识。 【教学准备】 教科书先呈现了“青春期是人体迅速生长发育的关键期”的明确研究主题，再提出问题“进入青春期，身体和心理会发生哪些显著变化？怎样顺利度过青春期呢？”其目的是引发学生结合自身特点进行思考，为课堂探究做好准备。 教科书呈现材料包“准备自己不同年龄阶段的照片”和任务卡“查阅自己的健康档案；了解不同年龄阶段人的身体特征”，目的是提示学生提前准备自己健康档案的信息，了解不同年龄阶段人的身体特征。 【教材分析】 人的一生中，身体会发生哪些变化？本活动分为两部分。 教科书呈现了一幅3名学生讨论的场景图。泡泡语“我爷爷脸上有皱纹了”“我从7岁开始换牙”意在引导学生根据生活经验，讨论交流自己的观察所得，了解人的一生身体的变化情况；泡泡语“把我们的研究结果记录下来吧”的呈现目的是引导学生通过交流研讨，发现不同年龄阶段的人具有不同的身体特征，并把自己的发现记录下来，养成及时记录的好习惯。 教科书还呈现了结论语“生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程”，结论高度概括了人生命的共同特征，目的是引导学生明白人的一生都会经历生长、发育、衰老和死亡的过程。 教学过程： 一、导入新课 让学生观察自己从小到大不同年龄阶段的照片，引导学生提出问题：人的身体从小到大发生了哪些变化？从而引出课题。 二、活动过程 ·人的一生中，身体会发生哪些变化？ 1．交流课前搜集到的资料。 2．整理研究结果。 以身高、体重为例： 年龄 6 7 8 9 10 11 身高（厘米） 体重（公斤） 3．了解人的一生身体变化的规律。 教师出示资料：人的一生分为发育期（出生到20岁）、成熟期（20岁到40岁）、渐衰期（40到60岁）、衰老期（60岁后）。引导学生了解不同年龄阶段人的身体变化规律。 4．认识青少年身高的变化规律。 教师通过折线统计图，引导学生分析对比自己身高的变化，认识身高变化的规律。 5．认识青少年体重的变化规律。 教师引导学生绘制体重变化统计图，认识体重变化的规律。 6．教师引导学生认识其他方面的变化，如胸围、肺活量等。 7．教师引导学生调查不同年龄阶段人们的身高、体重等身体特征，分析其差异，找到规律。 8．教师引导学生归纳总结，使学生了解青春期的开始时间，意识到自己可能已经或即将进入青春期。 ·青春期有哪些特征？ 1．教师引导学生认识自己除了身高、体重之外，声音、情绪、心理等多方面出现的变化。 2．教师引导学生归纳总结青春期生理和心理特点及其在人的一生中的重要作用。 ·如何健康度过青春期？ 1．教师引导学生了解青春期的有关知识。 2．教师引导学生了解青春期的保健。 教师引导学生交流青春期期间应该注意什么。 教师引导学生明确青春期的保健知识。 教师小结：青春期要及时和家长、老师沟通，注意营养，加强锻炼，保证睡眠，进行心理咨询等。 三、拓展活动 ·查阅资料，了解青春期的更多知识，或与家长进一步交流青春期的话题。 1．教师提出活动指向：查阅资料，了解青春期的更多知识，或与家长进一步交流。 ... ...
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