第一单元 整理与收纳 多功能课表 教学目标： 1、学习自己动手制作课表。 2、用课表记录一周的课程。 3、试着在课表上增加插笔、做笔记等功能，使它成为多功能课表。 教学准备： 剪刀、白乳胶、订书机、长尾图钉、直尺、材料纸、白色A4纸。 教学过程： 一、探究学习 激趣导入 1、师：新学期，你有新课表吗？生展示自己的课表。 2、取出多功能课表的制作材料，说一说，制作多功能课表需要哪些工具和材料。 3、认识简单的纸工符号。 折叠线：纸工制作中的折叠线通常分为山线和谷线两种。山线是把线折在外面；谷线 是把线折在里面。 粘贴面：表示在此处涂抹胶水，并与相应纸面粘贴。 二、劳动体验 动手试一试，做一做。 1、从材料袋中取出材料纸，剪下各部件。 2、用长尾图钉沿山线轻轻划出痕迹。 3、沿山线折叠。 4、取出一张白纸A4纸，折成八等份，打开后沿折痕剪开作为内页。 5、将内页装订在课表内。 6、在粘贴面上涂上白乳胶。 7、粘贴插笔的小部件。 8、完成。 三、交流评议。 （一）做一做，试一试 在多功能课表里填写一周的课程，试一试铅笔能不能插进去、内页好不好翻。 （二）评一评，议一议 1、先自评再在小组里互评。 2、根据自评和互评的结果，空格内填上“”（优秀）、“”（良好）或“”（还 需努力）。 四、扩展延伸。 给课表增加功能，是一种创造性劳动。想一想，多功能课表还可以增加哪些功能。 折笔帽 教学目标： 1、了解笔帽的作用：既可以保护笔尖，又能防止露出的笔尖，又能防止露出的笔尖乱 涂抹，保持文具盒干净整洁。 2、学习制作笔帽。 教学过程： 一、探究学习： 1、看一看，说一说。师：教材中两幅图中的笔帽在外形和材质上有什么不同？ 生：外形可以是圆形，也可以是长方形。材质可以是塑料，也可以纸质。 2、师：折笔帽需要用到哪些工具和材料？ 生：剪刀、双面胶带、铅笔、红纸。 3、试一试，练一练。师：笔帽应该做多长？ ①从材料袋中取出红纸，将削好的铅笔放在纸上，确定笔帽的长度，做记号。 ②在记号处折一道折痕（注意折叠时左右两边对齐）。 二、劳动体验： 试一试，做一做 ①沿折痕剪下纸条，剩下的纸片待用。 ②将纸条紧紧卷在铅笔上。 ③卷紧后，在纸条末端贴上双面胶带，粘合。 ④取步骤①中待用的纸片，剪下一张四支铅笔宽的纸条，沿长边对折两次。 ⑤将纸条包在卷纸上，多余部分塞入卷纸内。 ⑥插入铅笔，整理完成。 三、交流评议： 1、看一看，比一比。 生：展示做好的笔帽，比一比，谁做的笔帽更美观、更结实。 2、评一评，议一议。、 根据自评和互评的结果，在教材的空格内填上。 四、扩展创新。 1、课后多做几个笔帽，把铅笔都保护起来。 2、尝试折出其他形状的笔帽，或者用多种方式来装饰自己折的笔帽。 包书皮 教学目标 1. 学习并初步掌握包书皮的基本技能。 2.学习包书皮的几种包法，并能利用提供的材料包书皮增强动手能力。 3.培养学生对包书皮具有的浓厚兴趣，体验动手的乐趣。 教学重点：包书皮的过程。 教学难点：提高动手操作能力，养成爱动手好习惯。 教学过程 一、讲解说明———谈话导入 1.我们来评价一下同学们的书看一看谁的书保护的最干净，最完美。 2.请保护的好的同学谈经验，引出包书皮。 3.书籍是我们学习的好伙伴，我们都要爱惜它。今天我们就来学习给书包书皮。 二、淬炼操作———学习包书皮基本方法1．提问：你知道包书皮需要哪些材料吗 学生：牛皮纸，尺子，剪刀，书。 2.提问：那你知道怎样把他们包起来吗 学生：结合生活经验说。 3.谢谢这几位同学。其实，包书皮的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。（老师录制包书皮的方法视频。） 4.看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介 ... ...
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