【新课标】9.2 法律保障生活 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 设计者： 课 题 9.2 法律保障生活 核心素养 目标 1.政治认同：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护 2.道德修养：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行 3.法治观念： 能够体会法律是我们的“保护神” 4.责任意识： 激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯 学习重点 法律的作用和特征 学习难点 培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力 学 习 内 容 师生活动 （一）知识链接（预习） 一、法律的特征 1.“没有规矩,　　　　　。”法律、道德等都是人们生活中的　　　　　,它们共同约束人们的行为,调整　　　　　,维护社会秩序。 2.法律是由　　　　制定或认可的。经过一定的　　　　制定和认可,是国家创制法律的两种基本形式。　　等其他行为规范不是由国家制定的。 3.法律是由　　　　保证实施的。法律的实施以强大的　　　作后盾,而其他行为规范主要依靠社会舆论、　　　　、习俗、教育和　　　等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 4.法律对全体社会成员具有普遍　　　　。在法治社会里,公民在法律面前　　　,任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的　　　,平等地享有　　　和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的　　　　　　。 二、法律的作用 1.法律规范着全体　　　的行为,保护着我们的生活,为我们的　　　　和发展创造安全、　　　　　、有序的社会环境。 2.木受绳则直,人学法则慎。法律规定我们应该享有的　　　　,应该履行的　　　　。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们评判、　　　　　自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人　　　　。 3.在生活中,我们既受到法律的　　 　　,又受到法律的　　　。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,　　　　、伸张正义,维护我们的　　　　,是我们的保护神。随着我国法治建设的不断推进,　 　将让我们的生活更美好。 探究新知（导课并设计问题）设计自主学习、合作学习、探究学习的问题 教师组织学生开展教材P89“运用你的经验”的活动，并对学生的回答进行 点评和引导。 教师过渡：同学们已经充分表达了自己对法律的感受，那你们能总结出法 律的特征和作用吗 今天我们一起来学习“法律保障生活”。 一、法律的特征 【活动一】探究与分享(见教材P90) ( 无证驾 驶，后 悔呀! 无证驾 驶，后 悔呀! ) 我国道路交通安全法规定：未取得机动车驾驶证、机动车驾驶证被吊销或者机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门处二百元 以上二千元以下的罚款；可以并处十五日以下的拘留。 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同 产生方式实施手段调整对象和范围法律国家制定或认可靠国家强制力保证实施全体社会成员道德自发形成靠社会舆论、人们的内心信念，自觉遵守全体社会成员校规校纪学校规定批评教育、学生自觉遵守在校全体学生 【教师小结】他们的共同点：共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序 。 相关链接 制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动 。 认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 【活动二】探究与分享(见教材P91) 科学完备的法律体系是实行法治的前提。社会生活发展无止境，法 ... ...