(
课件网) 目 标 通过建立血糖调节、甲状腺激素分泌调节的模型，培养建模与模型的科学思维习惯。 通过分析血糖调节、甲状腺激素分泌的调节，理解反馈调节是生命系统中普遍的调节机制。 关注糖尿病及生活用品或食品中过量激素对人体健康的影响。 社会责任 科学思维 生命观念 大概念：生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态 重要概念：内分泌系统产生的多种类型的激素，通过体液传送而发挥调节作用，实现机体稳态 次位概念：举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等 第2节 激素调节的过程 （第一课时） 本节聚焦: 血糖的平衡是怎样维持的？ 激素的分级调节是如何实现的？ 激素调节有什么特点？ 第3章 体液调节 1 2 通过图文分析，阐述体液免疫、细胞免疫的过程。 通过思考与讨论，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合及两者之间的关系。 学习目标 3 通过材料分析，从系统观、信息观的角度阐明三大调节之间的联系。 问题探讨 马拉松长跑运动员每小时至少要消耗300g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9～6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。 1.计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 马拉松比赛 2.长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量持续下降吗？ 血糖是如何维持平衡的？ 葡萄糖的相对分子量是180 mg/ mmol ，正常人血液中葡萄糖为3.51-5.49g， 能让运动员跑0.7-1.1min。 300g÷60min=5g/min 可能会略有下降，但不会持续下降，应该在正常范围内波动 1.什么是血糖？主要是？ 2.血糖的来源有几个？血糖的主要来源是什么？空腹时血糖的重要来源是什么？血糖还可来源于哪些非糖物质的转化？ 3.血糖的去向有几个？分别是什么？ 4.血糖平衡的调节，就是调节血糖的 和 。使其处于平衡状态。机体主要是通过一些特定的 ，来调节血糖的代谢速率的，其中最主要的是 分泌的 和 。 5.当血糖浓度升高到一定程度时, 细胞的适动增强, 的分泌量明显增加。一方面促进：① ② ③ ; 另一方面又能抑制：① ② 。这样既增加了血糖的 ,又减少了血糖的 ,使血糖浓度恢复到正常水平。 6.当血糖浓度降低时, 细胞的活动增强, 的分泌量增加。胰高血糖翁主要作用于 ,促进① ② ,使血糖浓度回升到正常水平。 7. 是唯一能够降低血糖浓度的激素。 任务1：读课本p50-p51，思考下列问题 食物中的糖类 血糖 3.9~6.1mmol/L 消化、吸收 CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯、某些氨基酸 氧化分解 合成 转化 资料1：下图为一健康人从早餐开始到12时血糖浓度变化情况： 问题1：7点吃完早餐后，血糖浓度通过什么途径先上升，后下降？ 一、血糖的来源和去向 脂肪 非必需氨基酸 血糖 3.9~6.1mmol/L 资料1：下图为一健康人从早餐开始到12时血糖浓度变化情况： 肝糖原 脂肪等非糖物质 分解 转化 问题2：11点后血糖浓度通过什么途径上升？ 一、血糖的来源和去向 一、血糖的来源和去向 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 血糖 3.9~6.1mmol/L 消化、吸收 分解 转化 CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯、某些氨基酸 氧化分解 合成 转化 三来源、三去向 总结 （主要来源） （空腹时主要来源） 血糖平衡：来源≈去向 血糖平衡的调节,也就是调节血糖的来源和去向,使其处于平衡状态（P51） 资料2： 对禁食24小时的小鼠(25g左右)腹腔注射2单位的胰岛素后小鼠会出现低血糖并发展为休克。若在上述小鼠出现低血糖症状时,立即腹腔注1mL50%的葡萄糖溶液,可以观察其症状得到缓解和消失。 资料3：严重的低血糖会造成立即机体损伤以及暂时或持久的神经系统 ... ...
