7.2 节奏与旋律 学案（无答案）

7.2节 节奏与旋律 【课题与课时】 课题:人民教育-出卷网-《道德与法治》七年级下册第三单元第七课第二框《节奏与旋律》 课时:1课时 【课标要求】 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 【学习目标】 通过了解我们在不同的集体中会扮演不同的角色，承担不同的责任。学会调整自己的节奏，融入班级的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。正确认识”小群体“，树立集体主义观念，树立大局意识。 【学习过程】 环节一 自主学习 阅读教材P66-71，在课本上标记问题要点。 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 2.如何排解角色冲突带来的烦恼？ 3.小群体是怎样形成的？ 4.小群体的积极影响和消极影响 ？ 环节二 合作探究 学习任务一：我在多个集体中 探究1:小丽的生活 小丽是七年级一班的学生，因为组织活动能力强，学校推选她担任学生会宣传部部长，在课余时间里，与同学们一起参加了绘画兴趣班的活动，学校每次排练节目，诗歌朗诵队总少不了她的身影，同时还是朗诵队队长。她的生活每天都被安排的满满的…… 思考：小丽在哪些集体，扮演着哪些角色？承担什么责任？ 探究2：小丽的烦恼 来自学生会主席———各位成员：请周六下午13:00参加学生会部长会议，商量换届选举问题。 来自指导教师———各位队员：周六下午13:15参加班级诗歌朗诵比赛 来自绘画班老师———各位学员：请周六下午13:00在玉湖公园参加写生！ 思考：1.小丽的烦恼是什么？ 2.如果你是小丽，你会怎么选择？理由 学习任务二:集体中的小群体 探究3:小丽的班集体生活(一) 在小丽所在的七年级一班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话。 甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，他们是班级足球赛中的主力。 乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助，获得很多经验，自己得到发展。 丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。 思考：同学甲、乙、丙形成的小群体是怎么形成的？对个人有哪些影响 　 探究4:小丽的班集体生活(二) 小丽所在的班级有几个同学行动一致，一下课聚在一起，只有其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。老师说这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。 思考：老师为什么会担心？面对这种情况你应该怎么做 【当堂检测】 晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明(　　) ①在集体生活中会遇到角色冲突　 ②遇到角色冲突要学会综合平衡　 ③遇到角色冲突时，要从整体利益出发　④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重 A．①②③　B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2、晓莉在日记中写道:“我好喜欢我的板报小组，大家互帮互助、共同进步，这让我感受到一群人的力量，体验到一群人的温暖。”这表明在和谐健康的小群体中更容易(　　) ①感受到集体生活的美好　 ②将自身利益置于集体利益之上　 ③相互理解、沟通，增长才干 　 ④找到自己的位置，体验归属感和安全感 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④ 3、壮壮和班上几个同学以“哥们”相称，他们无视班规校纪，上课大声喧哗、随意走动，影响课堂纪律，课间追逐打闹，遇事不分青红皂白就大打出手。你如何看待他们的行为（ ） ①他们这是将自身利益置于集体利益之上 ②这种沾染上江湖义气的友谊与班集体的共同要求产生矛盾和冲突，我们应该坚持集体主义，反对小团体主义　 ③他们有正确的 ... ...