2015年秋人教版九年级语文上册第4课《外国诗两首》（《蝈蝈和蛐蛐》、《夜》）同步练习1

《外国诗两首》同步练习 一、基础锤炼 1.给下列加点的字注音。 ①蝈蝈( ) ②蛐蛐( ) ③栖息( ) ④草茸茸( ) 2.根据拼音写出汉字。 ①昏yūn( ) ②树lí( ) ③níng( )成　　④yōu( )暗 3.根据课文内容，填写修饰语。 ①（　　　　）的蝈蝈　　②（　　　　）的蛐蛐　　　③（　　　　）的夜 4.解释词语的大意。 ①沉醉： ②栖息： 5.比较下列各组字字型，然后注音并组词。 A.茸（ ） 葺（ ） B.暧（ ） 暖（ ） C.旦（ ） 亘（ ） D.侵（ ） 浸（ ） E.鸣（ ） 呜（ ） 二、课文精读 （一）阅读《蝈蝈和蛐蛐》，回答问题。 大地的诗歌从来不会死亡：　 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕， 隐藏在阴凉的林中，就有一种声音 在新割的草地周围的树篱上飘荡， 那就是蝈蝈的乐音啊!它争先 沉醉于盛夏的豪华，它从未感到 自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了， 便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 大地的诗歌呀，从来没有停息： 在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成 一片宁静，从炉边就弹起了 蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气 昏昏欲睡中，人们感到那声音 仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。 1.《蝈蝈和蛐蛐》的作者 ，是 国浪漫主义诗人，本文选自 。 2.找出划分全诗前后两个部分的语言标志，并说说两个部分是什么样的关系。 _____ 3.诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的 _____ 4.诗中分别描写了盛夏和冬夜哪些富有特征的景物？这些景物描写又分别有什么作用？ 盛夏的景物：_____　 作用：　　_____　 冬夜的景物：_____　 作用：　　_____　 5.说说这首诗在构思上有什么特点？ _____ （二）阅读《夜》，回答问题。 河水悄悄流入梦乡，/ 幽暗的松林失去喧响。 / 夜莺的歌声沉寂了， / 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， / 只听得溪水轻轻地歌唱。 / 明月撒下它的光辉， / 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， / 小溪银波微漾。 / 浸水的原野上的青草， / 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， / 大自然沉浸在梦乡。 / 明月撒下它的光辉， / 给周围的一切披上银装。 1.《夜》的作者 ，是 (国家)诗人 。 2.解释下列词语。 幽暗： 沉浸： 3.这首诗着力展示了夜的什么特点？ _____ 4.诗的第二节写了美丽的月色，而在第四节又写到月色的美丽，且用的第二节中的有的原话，这是否重复啰嗦，为什么？ _____ 5.这首诗蕴含了怎样的感情基调？ _____ 三、同文互读 秋 颂 雾的季节，成熟和结果的季节， 它是那催熟一切阳光的挚友； 共谋着怎样在农舍屋檐外层层叠叠 让果实挂满藤蔓，带来祝福的时候； 苔藓斑驳的农家果树被苹果压弯。 每一只果实都打心里熟透； 让葫芦变大，榛子丰满 好塞进甜核；又为了蜜蜂 一次一次开放过迟的花朵， 使它们以为日子将永远暖和， 因为夏季早填满它们的粘巢。 谁不经常看见你伴着谷仓？ 在田野里也可以把你找到， 弥有时随意坐在打麦场上， 让发丝随着簸谷的风轻飘； 有时候，为罂粟花香所沉迷， 你倒卧在收割一半的田垄， 让镰刀歇在下一畦的花旁； 或者．像拾穗人越过小溪， 你昂首背着谷袋，投下倒影， 或者就在榨果架下坐几点钟， 你耐心地瞧着徐徐滴下的酒浆。 啊，春日的歌哪里去了？但不要 想这些吧，你也有你的音乐——— 当波状的云把将逝的一天映照， 以胭红抹上残梗散碎的田野， 这时啊，河柳下的一群小飞虫 就同奏哀音，它们忽而飞高， 忽而下落，随着微风的起灭； 篱下的蟋蟀在歌唱，在园中 红胸的知更鸟就群起呼哨； 而群羊在山圈里高声默默咩叫； 丛飞的燕子在天空呢喃不歇。 1.诗中的你指的是什么？ 2.这首诗用“ ”总领全篇，分三节分别描写了秋 ，秋 ，秋 。（分别填一个字） 3.这首诗不满足于给读者一个静的秋，还给了 我们一个动的秋，诗人不满足于只 ... ...