7.1 促进民族团结 说课稿

《促进民族团结》说课稿 尊敬的各位老师大家好： 今天我说课的题目是《促进民族团结》，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计七个方面来进行说课。 一、说教材分析 首先我来谈谈我对教材的理解。《促进民族团结》是道德与法治九年级上册第四单元第7课第一课时的教学内容，主要包括走进民族大家庭和家和万事兴两目。本框从我国多民族的国情以及民族地区经济社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义，为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。本课所依据的课程标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展”。 二、学情分析 在吃透教材的前提下，还要善于分析学情，了解学生。本课所面对的学生群体是九年级学生。从学情来看，九年级学生是处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。从知识层面看，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。 但总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够。 三、说教学目标 核心素养是育人价值的集中体现，是学生逐步形成的正确价值观，是必备品格的关键能力，本节课的核心素养目标有以下三点： 1、政治认同：了解我国民族分布特点，掌握处理民族关系的基本原则，学习党和国家推动民族地区发展的各项举措。 2、道德修养：尊重各民族风俗习惯、宗教信仰和文化传统，学会与各民族同胞平等相处，加强交流，促进共同发展，坚决同民族分裂行为作斗争。 3、责任意识：加深对中华民族共同体的认识，增强民族自豪感，增强促进民族团结的责任意识和行为自觉。 四、说教学重点、难点 根据学生的知识储备和知识本身的难易程度，我确定本框教学重难点如下： 教学重点：认真理解我国处理民族关系的方针知道加强和巩固民族团结的重要性以及国家发展民族地区的措施。 教学难点：树立民族共同体意识，以实际行动维护民族团结。 五、说教法、学法 正所谓“以教定学”，学生是学习的主人，教师是教学的组织者和引导者。因此在教学时，我会坚持以学生为主体，采用活动教学法、案例教学法、情境教学法 。在学法上，本着“把课堂交给学生”的理念，采用合作探究、案例分析、自主学习等学习方式来进行学习，已达到突出重点，突破难点。 教学过程 我认为钻研教材，研究教法与学法是上好一堂课的前提与基础，而合理安排教学过程是最为关键的一环，接下来我将重点说一下我设计的教学过程。 （一）、歌曲播放 导入新课 好的导入是课堂成功的关键。因此，在课堂导入中我将会选择播放歌曲《中华民族唱起来》，并让同学们试一试在这首歌中能找出哪些民族。导入以歌曲的形式，呈现56个民族的名字，激发学生学习兴趣，引导学生认识到中华民族是一个大家庭，是一个相互依存的共同体。 （二）、搭建平台 探究新知 该部分采用议题式的方式讲授： 议题一：走进民族大家庭，感受“和合之美” 在“走进民族大家庭”的教学中首先采取观察图片的方法，引导学生了解我国民族分布的特点及民族状况，然后安排阅读三则材料，是为了进一步解决我国处理民族关系的基本原则，以及与民族政策有关的一项基本政治制度及社会主义新型民族关系的内容等问题。最后是让学生阅读习近平总书记重要讲话，引导学生认识维护民族团结的重要性。 议题二：共栽民族团结之花，共享发展成果 本环节设计的活动是“小组 ... ...