中小学教育资源及组卷应用平台 教材分析： 本节课为苏教版科学二年级下册第二单元“玩磁铁”的第一课，旨在带领学生通过丰富多彩的活动，初步探索磁铁的性质，了解磁铁在生活中的应用，让学生初步意识到科学、技术和社会是有机结合的，科学知识可以帮助我们解决一些实际问题。本节课分三部分：第一部分：魔术展示“魔术指环”，引出磁铁，激发学生学习的兴趣，引发学生的原有认知冲突揭示本课的研究主题；第二部分：通过探究活动，认识磁铁能吸铁、镍材料的物质，了解磁铁隔着物体也能吸铁，能隔空吸铁，磁性能传递等性质。初步感受科学探究的步骤，体验“做科学”的乐趣。第三部分：了解磁铁在生活中的应用明晰知识能帮助我们解决生活中的问题，改善人们的生活。 二、学情分析： 二年级的学生好奇心强，喜欢动手实践，更喜欢游戏，对科学探究有浓厚的兴趣。对于磁铁，大部分学生在平时的生活中有所接触，对磁铁能够吸铁也有一点了解，但是这些认识是混沌的，零散的、片面的另外二年级学生独立完成探究活动也是比较困难的，因此在活动中既要大胆放手，又要注重引导。 三、教学目标： 1.能够利用器材做探究磁铁性质的实验，选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果，能够倾听和尊重其他同学的不同观点。 2.知道磁铁能吸引铁、镍等金属，磁铁可以隔着物体吸铁，磁性可以传递，了解磁铁在生活中的应用，形成用科学服务生活，提高生活质量的意识。 3.乐于探究和发现周围事物的秘密，在与他人合作学习和探究的过程中，体验合作与交流的愉快，养成主动探究，认真观察，积极思考的习惯，意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。 四、教学重点： 探究和发现磁铁的性质 五、教学难点： 引导学生对观察到的现象进行分析、交流，质疑。 导入部分 【设计意图：通过游戏引出磁铁，激发学习兴趣，揭示本课研究活动的主题】 探究活动一 【设计意图：通过在游戏中观察、分析、质疑，逐步引导学生认识磁铁能吸铁、镍等一类物体的性质。采用“实物摆放式报告单”，直观、省时、高效，还易操作，改革实验记录单，符合低年级学生的身心特点】 活动探究二 【设计意图：通过玩磁铁活动认识磁铁的性质。二年级的学生喜欢玩，喜欢动手，但让二年级的学生独主完成实验是比较困难的，需要方法的指导，如怎样操作、观察什么、怎样记录、在实验结束后整理材料、完善记录，汇报交流时注意倾听等。因此设计有收有放的玩磁铁活动，指导学生有目的、有计划、有组织地进行探究，引导学生边玩、边思考边发现、边总结，感受探究的乐趣】 第三部分 【设计意图：使学生意识到学科学是为了用科学，科学知识能帮助我们解决生活中的问题和困难，体验学习科学的乐趣，逐步形成科学的思维能力、创新能力、达到让学生更爱学科学的目的】 作业设计 【设计意图：布置课后继续玩磁铁，将探究活动延伸至课后】 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版（科学）二年级 《磁铁的吸力》 教学设计 总课时：1课时 第一课时 执教者： 教材分析： 本节课为苏教版科学二年级下册第二单元“玩磁铁”的第一课，旨在带领学生通过丰富多彩的活动，初步探索磁铁的性质，了解磁铁在生活中的应用，让学生初步意识到科学、技术和社会是有机结合的，科学知识可以帮助我们解决一些实际问题。本节课分三部分：第一部分：魔术展示“魔术指环”，引出磁铁，激发学生学习的兴趣，引发学生的原有认知冲突揭示本课的研究主题；第二部分：通过探究活动，认识磁铁能吸铁、镍材料的物质，了解磁铁隔着物体也能吸铁，能隔空吸铁，磁性能传递等性质。初步感受科学探究的步骤，体验“做科学”的乐趣。第三部分：了解磁铁在生活中的应用明晰知识能帮 ... ...
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