40米障碍跑 教案

体育教案 40米障碍跑 课 题： 40米障碍跑 授课人： 学 校： 年 级： 四 年 级 指导思想 本课从学生的主体性出发，结合学生的实际情况，尽可能地创造条件，为学生提供不同的体育学习目标、内容、方法、难度和要求，让学生通过钻、跃、穿、翻、爬、走、跑等动作达到全面锻炼身体，陶冶情操，愉悦身心的效果。 二、教学创意 本课教学以“以人为本，健康第一”的教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以艰苦的长征为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用一材多用、大容量、高密度、小强度的教学模式，充分发挥教师主导和学生主体的作用，采用多种激励手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和长征精神，联系学生实际，创造机会，自然渗透到课堂中。 构思与设计 根据学生的生理、心理及专业特点，开始部分采用抓泡泡游戏，激发学生的童趣，用伴乐韵律操活动学生四肢，用 “同学们在走路的时候碰到水沟怎么办？”等一系列问题导入，并教授学生跨，跳，钻等基本技巧，并假设情境带领学生练习。掌握好基本技法后进行实战演练———长征，边走边用语言创设环境，讲述红军长征的故事，继而发扬此精神，鼓励学生坚持。此时学生已熟练动作，开始小组进行障碍赛，培养学生团队配合意识，最后用抛纸团调节学生情绪，进行舒缓的放松操。本节课寓学于故事中，使学生充分发挥自主能动性。同学们机智灵活，勇敢果断，互帮互学，发扬老红军的革命英雄主义精神，使学生从中受到革命传统教育。 课题：40米障碍跑 上课人数：28人 授课教师： 学习方式：合作 探究 自主 教学目标 1、认知目标：掌握通过不同障碍的方法，初步学习快速安全通过障碍物的技能，发展灵敏、速度等身体素质，提高越过障碍的能力。 2、技能目标：通过一系列不同的障碍跑，让学生在享受乐趣的同时愉悦身心，锻炼身体，提高技能；创设长征情境，激发参与兴趣，交流通过障碍时的方法与比赛的心情，提高社会适应性； 3、情感目标：培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质，培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质；通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。 重点 用有效地方法，灵巧、协调安全地通过障碍物。 难点 发扬长征精神，主动创造，创设障碍，永远挑战，树立自信。 课的结构 教学内容和程序 组织方法和要求（师生活动） 运动量 时间 负荷 开始部分身心激活 一、课堂常规：1、体育委员在指定地点整队，教师接受体育委员汇报，检查学生服装。2、师生问好，编队；3、导入主题（学生席地而坐，教师讲述关于红军长征的故事）4、激发学生好奇心，集中注意力，明确主题；4、安排见习生，强调安全教育。 1、按指定地点站队，着装符合上课要求，动作“快、静、齐”；2、教师语言生动，学生认真听教师讲述。3、明确本节课目标要求。组织：分四列横队站立 * * * * * ** * * * * * * * * * * * * * * * * * O 3 小 二、热身活动1、热身游戏：抓泡泡2、热身操：伴音乐 1、教师口令、动作指示，声音洪亮，富有感染力和号召力；学生身心投入，注意力集中，思维敏捷。2、教师和学生一起参与游戏，培养师生情感，让课堂从笑声开始，愉悦气氛；徒手操队形： * * * * * * O * * * * * * * * 34 小／中 基本部分身心发展练习演习比赛 讲解本课内容教授学生基本的过障碍方法：跨、跳、跑、钻等，组织学生想象练习。二、设置四种常用障碍，进行分组练习三、长征：穿越障碍练习总结刚才过障碍的方法，运用“钻、跑、跳、跨”四种技术综合运用穿越固定的障碍，进行长征路上的演练。四、设计固定障碍，进行来回共40米障碍跑接力赛（单人，双人）。结合长征活动内 ... ...