《习作“家乡的风俗”》教学设计 教学目标： 1、创设“家乡风俗我来晒 我为家乡做代言”大情境，激发学生的创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境展开习作。 2、学生能根据所提供的情境展开丰富而合理的想象，撰写介绍家乡的一种民俗或者是参加一次民俗活动的经历，并能比较流畅地运用本单元所学的习作方法，按照一定的顺序、详略得当表达家乡习俗，抒发家乡情怀。 3、引导学生在表达中融入自己的体验，通过习作进一步感受中华优秀传统文化的源远流长、博大精深，从而树立文化自信。 教学重点： 1、引导学生充分了解家乡习俗。 2、学会详略得当、抓住重点表达家乡风俗，表达对家乡的热爱之情。 教学难点： 介绍一种风俗时能抓住重点，写出特点，在表达中融入自己的体验。 教学过程： 一、视频展播，激趣导入 1.情境创设———播放视频2024“正月十三大游行” 播放房县电视台公众号视频片段，展示家乡风俗。（舞龙、舞狮、“玩船灯”……） 2.话风俗：你看到了什么？有什么感想？激发学生家乡风俗自豪感。 3.引出话题，释风俗：像这样舞龙、舞狮、“玩船灯”......等，各个地方长期以来形成的一种大家都遵循的风尚、习惯、礼仪等，我们把它叫做“风俗”。 二、任务前置，创设大情境 “百里不同风，千里不同俗”，你的家乡在哪里？有哪些与众不同的风俗？本单元老师将带领同学们一起参加一个“寻找家乡最美代言人”的活动。 发布活动征集 “家乡风俗我来晒、我为家乡做代言”全县征文大赛征集 为弘扬中华民族优秀传统文化，写好家乡风俗特色，推动家乡传统文化的传承，特举办“家乡风俗我来晒、我为家乡做代言”全县征文大赛，现面向全县寻找“最美家乡代言人”30名，初评被选的征文将会发表于“XXX小学语文工作室”微信公众号上。现将有关事项公告如下： 一、组织机构： 主办单位：XX县广播电视台 XXX小学语文工作室 指导单位：XX县电视台编辑部 二、征文主题及要求： 1.征文主题：“家乡风俗我来晒、我为家乡做代言” 2.围绕主题，突出中华优秀传统文化，着力评选“最美家乡代言人”，写好家乡风俗特色，融入家乡传统特色；作品内容积极向上、独树一帜。 3.征文一律为原创新作，严禁抄袭； 三、征文时间：2024年3月1日———2024年4月30日截止。 XXX县广播电视台将进行第二期“家乡风俗我来晒、我为家乡做代言”征文活动，请同学们积极踊跃为自己家乡代言，并争取自己的习作能 发表于微信公众号上，为弘扬家乡优秀传统文化做出自己应有的贡献哦！ 我们将投票选出最受欢迎的六种风俗，看谁能荣获“家乡最美代言人”！ 三、学习活动一：家乡风俗交流会 1.出示任务挑战一“头脑风暴，晒风俗”：你还搜集了哪些家乡风俗？ 小组分享会，交流课前学习单-- 节日风俗 饮食风俗 礼仪风俗 民间艺术风俗 重点搜集 2.班级展示会：每组推荐一名代表，展示交流。 四、学习活动二：家乡风俗我来赛 1.任务挑战二：众里挑一，选风俗。 回顾课文，导思路： 作为代言人，要想让你家乡的风俗脱颖而出，让你成为“家乡风俗最佳代言人”并获得大家的认可，你打算怎么来介绍呢？一起回顾本单元三篇课文。 2.填写习作导航单，初构思：完成课中学习单 ——— 我最想介绍的家乡习俗 特点 我从以下方面来介绍： 3.交流提纲，习作导航，指导点拨，修改提纲。 五、学习活动三：我为家乡做代言 任务挑战三：围绕风俗特点，抓住重点写具体了，如何还能够使你的代言给读者留下深刻的印象？ 1.聚焦范例《元宵闹花灯》，悟方法。 （1）组内品评。 （2）全班分享。为什么有的同学的介绍不吸引人呢？看来好的介绍还需要技巧。（锦囊妙计：融入体验） （3）教师小结：在介绍时，融入活动体验，风俗的特点就更加鲜明突出了，可以让介绍的风俗 ... ...
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