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课件网) 情境任务请将、、入项 绣娘们合作绣制绣品时，会切磋绣技，讨论用什么技法，如何配合才能使绣品更好，在秀制的过程中如果把耳朵会堵住，还能不能很好的完成绣品呢？听觉是如何形成的呢？ 七年级下册第三单元 人体对周围环境的感知 第二课时 学学习目标、、入项 1.通过耳的观察耳朵的图片和模型，描述耳的结构及各部分的功能（生命观念、科学思维） 2.通过小组讨论耳朵各部分功能，结合Flash动画，描述听觉形成的过程。 （生命观念、科学思维） 3.联系生活实际，列举其他一些感觉和感觉器官，了解人体的其他感觉，认同感觉的意义。（生命观念、科学思维） 评价任务将、、入项 评价任务 评价要点 评价 任务一：耳的结构 能准确说出耳朵各结构及其功能（3 ） （ ） 任务二：听觉的形成 准确说出听觉的形成过程。（3 ） （ ） 任务三：其它感觉 列举至少三种其它感觉，并认同感觉的意义。 （ ） 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1 （ ） 合计 共（ ） （ ） 任务一 耳的结构 为什么把耳朵堵起来就听不清楚声音了呢？耳的结构是怎样的呢？每一部分各有什么功能？老师准备了耳的模型，结合课本耳的结构图，以小组为单位自主研究耳的结构。 1.自主探究 (1)观察耳的模型，结合课本耳的结构图3.5-18，同组成员相互指认耳的结构 任务一 耳的结构 入项 （3）耳的结构如何划分外耳、中耳、内耳？ （4）耳的每一部分结构有什么功能？ 2.组际交流 （5）鼻咽部有炎症时，为什么容易引起中耳炎？ （6）小组选出代表抢答耳朵各个部分的功能 耳廓： 外耳道： 鼓膜： 听小骨： 咽鼓管： 半规管： 前庭： 耳蜗： 收集声波。 传导声波。 将声波转化为振动。 将振动放大，并传到内耳。 连通鼓室和鼻咽部，调节鼓室内气压，使鼓膜内外两侧气压相同，保护鼓膜。 头部旋转变速感受器。 头部位置、直线运动感受器。 有听觉细胞，将振动转化为神经冲动，并传给听神经。 感觉头部位置变动 的位觉感受器 外耳 中耳 内耳 3.归纳拓展 鼻咽部有炎症时，为什么容易引起中耳炎？ 鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。 遇到巨大声响时我们该怎么做？为什么？ 要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳， 使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。 任务一 耳的结构 4.跟踪拓展 任务二 听 觉 的 形 成、、入项 前面我们学习了耳的各结构的功能，通过小组讨论耳朵各部分功能，结合下面的Flash动画，描述听觉形成的过程。 听神经 小组选代表说出听觉的形成过程 外 界声 波 外耳道 鼓 膜 听小骨 耳 蜗 大脑皮层听觉中枢 跟踪拓展 请你当医生，你认为听觉形成的三个条件是什么？ 1.耳结构完好 2.听神经没损伤 3.听觉中枢正常 保护好我们的耳！ 任务三 其他感觉、入项 结合你的生活经验，想一想除了听觉和视觉，人体还有哪些感觉？所有这些感觉对人有什么意义？ 皮肤是是人体最大的器官，其中分布有许多的感觉神经末梢，尤其在指尖、手背等部位，这些神经末梢能够使你感受外界的冷、热、触、压等刺激。 嗅觉感受器位于鼻腔顶端，叫做嗅黏膜，这里的一些“嗅细胞”受到某些挥发性物质的刺激就会产生神经冲动，冲动沿着嗅神经传入大脑皮层而引起嗅觉。 味觉感受器叫做味蕾，主要分布于舌上，特别是舌尖和侧缘。味蕾分辨的味觉基本上有四种：酸、甜、苦、咸。味觉的敏感性在舌面各部分是有差别的。 嗅神经 嗅觉感受器 耳的结构 其他感觉 听觉的形成程 耳和听觉 人体对外界环境的感知 学知识建构、、入项 内耳：半规管、前庭、耳蜗 外耳：耳郭、外耳道 中耳：鼓膜、鼓室、听小骨 当堂达标将、、入项 1.听觉形成的过程，下列正确的是（ ） A.声音→外耳 ... ...
