4田家四季歌 教学设计

小学语文二上《田家四季歌》教学设计 教学目标 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场”，会写10个生字，会写“四季、农事”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。 3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。 教学重点 学习生字，能正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点 了解农事活动，感受自己对大自然的喜爱。 教学准备 多媒体课件，四季景物图文卡。 课时安排 两课时 教学流程 一、情景导入 揭示主题 1.小朋友们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 生1：我最喜欢春天，因为可以放风筝。 生2：我最喜欢冬天，因为可以打雪仗堆雪人。 生3：我最喜欢夏天，因为可以吃冰淇淋。 2. 师总结：孩子们，其实每个季节都有每个季节的美丽，我们一起来欣赏一下。春天，我们在草地上放风筝；夏天，我们在小河边嬉戏；秋天，我们在果园里摘果子；冬天，我们在雪地里打雪仗。那农家的四季又是怎样的场景呢？我们一起到课文中去看看吧！ 3. 这节课我们来学习 《田家四季歌》 ，请你们和老师一起书空课题。注意“歌”的写法，人在唱歌，所以右边下半部分是“人”可不能写成反文旁了。 4.解读课题。请同学们思考：“田家”是什么意思？ 生：种田的人家、农家、农村、乡村…… 师：是的，以种田为主的人家，我们称为田家，也就是农家。让我们一起去感受农家的四季吧。 二、初读课文，交流识字 1.请你借助拼音，自己先读一读这篇课文。要求读准字音，把不熟悉的生字圈出来多读几遍。 2.识记生字。 （1）孩子们，老师将本课的生字宝宝从课文中单摘出来了，你还认识他们吗？请你借助拼音拍手读三遍。 （2）难度升级，现在老师去掉拼音，请四个大组之间开火车读词语，一个词语读三遍。 （3）孩子们，你们可真棒，那老师要考考你们了，一年级的时候，我们学习了很多识字方法，你还记得有哪些呢？ 生：加一加、减一减、换一换、看图识记、组词识记…… 师：是的，为专心听讲的你们点赞，现在我们上二年级了，我们还可以利用多音字、形近字、同音字、正反义词等来识记。 （4）你能找出这些词语中的形近字并识记它们吗？ 辛：辛苦（“立”“十”天，很“辛”苦） 幸：幸福（有“土”地，有钱财“ ”，所以很“幸”福。当然，这是物质上的幸福，如果有情、有义、有善心就更完美了，幸福就更长久了） （5）戴和带如何识记呢？ 生：可以用字理识记、同音字识记、组词识记。 ◆戴：把东西戴在头、脸、脖子上。 ◆带：把东西随身带着。 生1：“场”可以用多音字识记法。打场dǎ cháng 操场cāo chǎng 生2：“苦’可以用反义词识记法，它的反义词是甜。 4.同学们真棒，这节课又掌握了很多识字方法，我们要联系实际生活，学会活学活用。现在我们来玩儿个游戏巩固一下词语吧！ ①我指字你来读 ②我出卡你来读（一字两遍组一词，如：季季四季的季） 生1：“场”可以用多音字识记法。打场dǎ cháng 操场cāo chǎng 生2：“苦’可以用反义词识记法，它的反义词是甜。 三、朗读指导，理解文意 （一）学习第一小节 1.再次正确、流利地朗读课文，不懂的地方做上记号。 2.思考：①课文是按照什么顺序来写的？②春夏秋冬四个季节各有什么景物？ 师：听你们的朗读真是一种享受。现在我们一起进入田家春季去瞧一瞧，通过刚才的阅读你从田家春季都看到了什么景物？ 生：春风、花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶。 师：这些景物都是春天特有的景物，作者抓住了春季的特点来写，为我们描绘了一幅美丽的春之景。 3. 出示：你们觉得春天的景物美不美？和老师一起来看看春天的景物有多美？和煦的春风，鲜艳的花朵，嫩绿的青草，翩翩起舞的蝴蝶，沾着露珠的麦苗，多么肥的桑叶呀 ... ...