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课件网) 6.3.2种群基因组成的变化与物种的形成 思考 · 讨论（P115） 探究抗生素对细菌的选择作用 实验原理 一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生耐药性。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。 目的要求 通过观察细菌在含有抗生素的培养基上的生长状况，探究抗生素对细菌的选择作用。 材料用具 经高温灭菌的牛肉膏蛋白胨液体培养基及固体培养基，细菌菌株（如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等），含有抗生素（如青霉素、卡那霉素）的圆形滤纸片（简称 抗生素 纸片），不含抗生素的纸片，镊子、涂布器、无菌棉签、酒精灯、记号笔、直尺等。 思考 · 讨论（P115） 探究抗生素对细菌的选择作用 实验步骤 1、用记号笔在培养皿的底部画线，将培养基分为四个区，标号①~④。 2、将细菌涂布在培养基平板上 ① ② ③ ④ 3、①号区域的中央放置不含抗生素纸片和②③④号区域的中央分别放置含有抗生素的纸片 4、将培养皿倒置于37℃的恒温箱中培养12~16h 思考 · 讨论（P115） 探究抗生素对细菌的选择作用 实验步骤 1、用记号笔在培养皿的底部画线，将培养基分为四个区，标号①~④。 2、将细菌涂布在培养基平板上 ① ② ③ ④ 3、①号区域的中央放置不含抗生素纸片和②③④号区域的中央分别放置含有抗生素的纸片。 4、将培养皿倒置于37℃的恒温箱中培养12~16h 5、观察细菌的生长状况。是否有抑菌圈？测量、记录，并取平均值。 思考 · 讨论（P115） 探究抗生素对细菌的选择作用 实验步骤 6、从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌，接种到已灭菌的液体培养基中培养。重复步骤2~5。 抗生素对细菌有选择作用，抗生素对细菌抑制作用越来越弱。 抗生素纸片周围出现抑菌圈，在连续培养几代后，抑菌圈的直径越来越小。 实验结果 实验结论 1、为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？ 支持。抑菌圈边缘生长的可能是耐药菌。 抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘抗生素浓度较低，可能存在具有耐药性的细菌，因此要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌。 2、你的数据结果是否支持“耐药菌是普遍存在的”这一说法？ 讨 论 是有利的，基因突变具有随机性和不定向性，有利或有害取决于所处的环境条件。 3、在本实验的培养条件下，耐药菌所产生的变异是有利还是有害的？你怎么理解变异是有利还是有害的？ 5、滥用抗生素的现象十分普遍。例如，有人生病时觉得去医院很麻烦，就直接吃抗生素；有的禽畜养殖者将抗生素添加到动物饲料中。你认为这些做法会有什么后果？ 滥用抗生素会使病菌的抗药基因不断积累，抗药性不断增强，导致抗生素药物失效。 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 讨 论 结 论 6.3.2 隔离在物种形成中的作用 物种的概念 1、概念： 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物统称为一个物种。 同一物种可以分布在不同区域，构成不同的种群。 马（2n=64） 驴（2n=62） 骡子（2n=64） × 2.生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫作生殖隔离。 如：马和驴、狮子和虎、斑马和驴 隔离在物种形成中的作用 狮子与老虎因杂种不育而形成生殖隔离 荇菜与梅花因花期不同而出现生殖隔离 孔雀与巨嘴鸟因求偶方式不同二出现生殖隔离 曼陀罗的花粉在其他植物的花的柱头上不能完全萌发成为花粉管，使得两性生殖细胞不能融合而形成生殖隔离 不同物种个体间因生殖隔离而不能进行基因交流。 在自然界，是不是同一物种的个体都生活在一起呢？ 不是，由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，每一个物种总是被分成一个一个或大或小 ... ...
