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人音版八年级下册第三单元山野放歌《打支山歌过横排》教学设计(表格式)

日期:2024-12-22 科目:音乐 类型:初中教案 查看:42次 大小:60801B 来源:二一课件通
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九年级音乐下册教学设计 课题 3.1打只山歌过横排 教学 目标 1、通过学习,使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵,深对学生加兴国山歌的热爱。 2、引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》,通过合作与交流的方法,来创作、表现“兴国山歌”,进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。 3、参与创作“兴国山歌”活动,充分发挥学生的想象能力和创造能力,品味客家人的生活气息。 教学 重点 学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲,采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”,进而感受和体验“兴国山歌”,的意境、情绪和风格。 教学 难点 唱好歌头“哎呀嘞———哎”,掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法,唱出歌曲的特点、风格。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入: 播放《打支山歌过横排》 新授课: 歌曲介绍 《打支山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌. 拍,曲调高亢悠扬,亲切感人,具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞———哎”,音调高扬,声音绵长,热情奔放,具有强烈的音乐旋律感,起到先声夺人或呼唤的艺术效果。歌曲中运用了“6,1,2”三音的创作手法,倚音、波音装饰音和客家方言,体现出典型的山歌风格的艺术特征,使歌曲充满了山野气息。 小调 又称小曲,是我国民歌的重要体裁之一,流行于城镇集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。题材广泛,旋律流畅细腻,富于变化。常用衬词、衬句扩展音乐结构,加强情感表达。 劳动号子 产生并运用于劳动,具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。在劳动号子中,最常见的歌唱方式是一领众和,领唱者往往就是劳动的指挥者。 山歌 是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛,结构短小,曲调爽朗、情感质朴、高亢、节奏自由。 兴国山歌 高亢质朴,旋律优美,是中华民族文化宝库中不可多得的一朵艳丽奇葩。在国内革命战争时期,兴国山歌曾是战斗的号角,哪里有战斗,哪里就有嘹亮的山歌。 特点:歌前以“哎呀嘞哎”开腔,旋律起伏较小,基本音域大多在五度左右,且常由三音列la--d--r构成。 作品分析 1.通过欣赏视频,歌中描述的是一个怎样的环境? 小组回答:大山里、道路崎岖等 2.如果让你站在大山里,你想唱怎样的歌? 小组回答:小声,婉转;大声,畅快:山野味十足 3.歌曲表达了一种怎样的情感? 小组回答:畅快、明亮、豪迈之感、风格淳朴、山野气息十足 曲式分析及歌曲处理。 歌曲的曲式结构? 小组回答:一段体。 歌曲中用了哪些装饰音?装饰音在歌曲中取到了什么作用? 小组回答:倚音、波音、滑音 体现出典型的山歌风格和特征。 找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句?有什么特点?仿佛联想到了什么?该如何来演唱这句? 小组回答:哎呀鳓———哎 曲调高亢悠扬,先声夺人 仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤,悠扬的歌声在回荡山谷,余音绕耳不绝,令人浮想联翩,目不暇接,心旷神怡,感慨万千。 用高位、激情、圆润的声音来演唱。 歌曲的风格特点 小组回答:曲调高亢悠扬,亲切感人,生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。)联想歌曲的意境。 歌曲中除了第一句,旋律落差大吗?(不太大)用了几个音? 小组回答:“1、2、6”三个音 音节练习 (1) (2) (3) 7.用方言读歌词 哎呀嘞, 打支(za)山歌(guo)过横(wang)排, 横(wang)排路上石(sa)崖(eai)崖; 走了几多石(sa)子路, 不知走烂几多禾(wo)草啰鞋(hai)。 激趣导入,引入话题。 板 书 设 计 歌曲介绍 作品分析 教 学 反 思 ... ...

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