11我是一只小虫子 教学设计

部编版小学语文二年级下册 11、我是一只小虫子 教学内容: 《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在 伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被 小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子 其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可 以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的 生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。 　教学目标： 1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、 使劲”等词语。 　 2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。　 教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 教学难点： 培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 教学过程： 一、提问引入 　　 1、师：当一只虫子好不好 (生：不好) 2、师：那你们愿意当一只虫子吗 (生：不愿意) 　　 3、师：为什么 (学生自由发表自己的看法。 ) 　 4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样， 我们一起来看看他是怎么想的 　　 5、揭示课题：我是一只小虫子 　 　二、初读课文，扫除生字障碍 　 　1、学生初读课文，完成以下要求： 　 　(1)借助拼音将课文读通顺,拼读不认识的生字。 　(2)你读懂了什么。 　 　2、学习生字 　A出示带生字的词语：屁股 一泡尿 免费 撞伤 贪吃 脾气 大婶 列车 毛茸茸 屎壳郎 昏头昏脑 摇摇晃晃 读法：当小老师读，指名读，火车读 B认读生字（屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃 免 费 列 屎 撞 贪 脾 婶） C归类学习三个同偏旁的字：屁 尿 屎(这些字有什么相同之处，表示什么) 读法:指名读，小组比赛读 师：生字宝宝很调皮，它们飞到课文里去了，你们还能认识它们吗？ 二、再读课文，了解课文大意 师：请同学们再一次读课文，想一想，当一只小虫子好不好呢？ 生说不好就学第一二自然段，生说好就学三-七自然段 学习第一二自然段 指导朗读“当一只小虫子，一点都不好” 师：为什么不好呢 　(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。 　 　(2)出示句子研读： 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水 只是小狗撒的一泡尿。 学习多音字:泡 　 　(3)指导学生读出倒霉、难过、伤心的语气。 （4）指导学习“屁 股”两个字(指导写、反馈) 师：是不是当虫子一点都不好呀 （二）学习三到七自然段 (1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾 画出来。体会当虫子的乐趣。 (2)学生自由汇报反馈： A 早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 (点几个学生读，指导读出自由自在、高兴、陶醉的语气，最后一个学生读，其他同学做动作)　　 B 如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 练习：用如果……就……说一句话 　 师：还有哪些有趣的事情发生呢 生说，师出示屎壳郎、螳螂、天牛图。认识以后指名三个同学分角色读 C 走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候， 从来不看路。 指导读出小心翼翼的语气。 D螳螂很贪吃，总想把我吃掉……（读出侥幸心理） E天牛……（读出好玩，被大人宠爱的感觉） 师：当虫子好不好玩？ 所以，我喜欢当一只虫子 引读———当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声--你 ... ...