七选五 学案 教学目标： 1.了解七选五的命题特点 2.掌握七选五的解题方法及规律 教学过程： 一、命题特点： 1．命题规律：以说明文为主，时而兼顾记叙文。题型以段中句为主，以段首句和段尾句为辅。 2．命题类型：话题与当代社会生活紧密相关，体现较强的实际应用性，引导学生关爱自我、关爱社会、热爱生活。 3．命题趋势：2024年可能继续考查说明文，考查考生理解语篇整体或者局部的基本结构，以及上下文的逻辑关系和基本的同义改写能力。 二、 解题方法及规律 （一）利用位置关系解题 1. 段首句的选择 段落标题句： 观察其他段落标题的表达形式； 段落标题句的特点：短小且语言精炼，以祈使句或短句为主； 阅读段落内容，提炼中心句，留意体现主旨的原词、同源词、同义词、近义词或反义词。 段落主题句：阅读段落内容，提炼段落中心词、高频词和中心词的近义词，进而推断主题句。 段落间的过渡句：瞻前顾后找提示，正确答案应该连贯上一段结尾和下一段内容。 2. 段中句的选择 段中设空题通常考查过渡句和细节句。段中句若位于主题句后，很可能是说明原因、举例证明、分述细化主题、解释前面句中的某个概念等；位于段落中间可能起衔接作用。要重点阅读空前一句和空后一句，找出它们之间的逻辑关系，或者根据意义的连贯性得出答案。解题时要特别注意体现时间、原因、方式、转折等逻辑关系的语篇标志词(关联词)。 段中设空题： 细节句：设空位于段中，首先阅读选项并画出关键词；然后重点阅读设空处的前一句和后一句，画出关键词，找出它们之间的逻辑关系或根据意义的连贯性得出答案；阅读各个选项，标记关键词；比较匹配关键词，确定答案；利用词汇复现找到答案；利用表并列、转折、递进和因果的关系的关联词找到答案。 (2)过渡句：阅读空处前后内容，挖掘内在的逻辑关系；阅读各个选项，标记表示转折、并列、递进或因果关系的关联词；注意词汇复现：同源词、同义词、近义词或反义词复现，不同时态形式的动词等。 3. 段尾句的选择 (1)细节句：①与上文是转折或对比关系；②与上文是并列或递进关系。 (2)总结句：用于总结本段内容，常含有总结性的词语，如therefore、 as a result、 thus、 to sum up、 to conclude、 in a word等。 (3)段落过渡句：此空处的答案能够将上段和下段的内容连贯起来。 （二）利用逻辑关系解题 一组意义相关的句子，按照一定的逻辑关系排列起来，就能在语篇中表达一个层次的意思。这种逻辑关系有时是显性的，即运用明显的过渡词语来表达出来；有时是隐性的，即不使用任何过渡词语，仅凭句子的排列顺序来表达。语篇中的句际关系主要有以下诸类。 (1) 并列关系 并列关系指句子之间在语义上处于平等并立的地位，互不相属。如果改变句子的排列顺序，并不影响整个语段的意义。例如： All the people on our block give us trouble. Mrs. Brown calls the police whenever we go to play ball on the street. Mrs. Johnson complains that skateboarding makes too much noise. If we happen to stray into Mr. Hardy's yard, he yells at us. 上面这个语段中，后面三句是平列关系，共同说明“社区所有人都给我们带来麻烦”这一主题。 (2)时间顺序关系 时间顺序关系指各个句子只能按事物发展的时间先后顺序排列，不可随意改动次序，常用于描述事件过程或者操作流程。例如： We had a hard time getting Peter out of the hole he had fallen into. First, we made a rope by linking our belts together. Then we lowered it to Peter, telling him to grasp the end. After he had hold of the rope, we began to pull him slowly out of the hole. As he came up, no one dared to speak a word. Finall ... ...
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