13.1《林教头风雪山神庙》课件(共48张PPT) 统编版高中语文必修下册

(课件网) 部编教材 必修下册 第六单元 知人论世 1 走近作者 施耐庵(1296年—1370年)，祖籍苏州，元末明初杰出的小说家。元至顺年间，施耐庵考中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。 传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。著有中国四大名著之一的《水浒传》。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的弟子。 故事发生在宋徽宗时代，即宣和年间(1119—1125)。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。《水浒传》所反映的就是当时的农民起义。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。 探寻背景 《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，再到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。 作品简介 2、解释词语 预习检测 1、明确字音 恁地（nèn） 仓廒（áo） 搠倒（shuò） 髭须（zī） 庇祐（bì） 掇将(duō) 酒馔(zhuàn) 肐察(ɡē) 赍发(jī) 迤逦(yǐ lǐ) 玷辱(diàn) 央浼(měi) ③玷辱：使蒙受耻辱。 ④央浼：恳求，请托。 ①赍发：资助。 ②迤逦：缓慢前行，文中有颠沛流离的意思。 预习检测 ⑤ 不尴尬：鬼鬼祟祟，行为、态度不正常。 ⑥ 昭然：很明显的样子。 ⑦ 交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。 ⑧ 彤云密布：形容下雪前天空浓云密布的样子。 ⑨ 碎琼乱玉：比喻地上的雪。琼，美玉。 ⑩ 纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。 2、解释词语 知人论世 2 梳理情节 沧州遇旧 1 买刀寻仇 2 接管草场 3 雪夜复仇 4 梳理情节 开端（1） 林教头沧州遇故知， 发展（2-5） 林教头买刀寻仇敌， 再发展（6-9） 林教头接管草料场， 高潮、结局（10-12） 林教头杀敌奔梁山， 跌宕起伏 一波三折 陆虞候奉命来沧州 陆虞候密谋害林冲 陆虞候严冬施阴谋 陆虞候败露被杀害 林教头风雪山神庙， 。 陆虞侯火烧草料场 情节艺术 1、金圣叹说《水浒传》“看不厌”，原因在于其情节精彩。请根据提示的角度，体会本文的情节艺术。 1.悬念：①吸引读者兴趣；②使情节波澜起伏，富于变化，曲折动人 2.伏笔与照应：使全文前后呼应，情节更合理完整，结构更清晰严谨 3.铺垫：为下文蓄势，有利于塑造人物，突出主题 4.对比/衬托：①使形象鲜明丰满；②主题更突出；③给读者留下深刻印象，增加作品的可读性 5.抑扬：使情节波澜起伏，富于变化，曲折动人，增加作品的可读性 6.突转：①收到意料之外，情节之中的效果；②有利于突出主旨；③给读者留下深刻印象，增加作品的可读性 7.留白（以景结尾）：给读者留下充分的想象（回味、遐思）空间，产生言有尽而意无穷的效果 8.设置线索：以XX为线索贯穿全文，使结构更清晰，情节更集中紧凑，行文富于变化 情节艺术 角度 情节艺术 情节艺术 情节曲折 林冲买刀寻陆谦等人，“寻”而“寻不见”，再由“寻不见”而冥冥中“撞见”，情节安排波澜起伏，扣人心弦。 双线交织 小说明暗两条线索交织进行，明线围绕林冲展开，副线围绕陆谦一伙展开，两条线索巧妙融合 1、金圣叹说《水浒传》“看不厌”，原因在于其情节精彩。请根据提示的角度，体会本文的情节艺术。 设置悬念 ... ...