统编版高中语文选择性必修下册第三单元10.2《归去来兮辞并序》课件(共53张PPT)

(课件网) 陶渊明 教学目标 壹 了解辞这一文体的特点，背诵全文； 掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“引、策、行、乘”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法； 了解作者辞官归田的原因，深刻体味作者鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情，品读其人生之趣。 贰 叁 陶渊明（365-427），晋宋时期文学家。一名潜，字元亮。私谥靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江）人。在家族中，他既钦敬曾祖陶侃的积极进取，又特别赞赏外祖孟嘉的冲淡自然。思想中融入了儒道两种精神。 陶渊明 作者简介 他渴望进取，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军、彭泽令，起主导作用的是儒家精神；但由于儒道思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定。 陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。义熙四年，即归隐后第二年，他家乡遭焚，生活陷入极端贫困，但他安贫乐道；义熙末年，朝廷征他为官，元嘉三年，江州刺史檀道济劝他出山，他守节不仕。这个时期起主导作用的显然是道家思想。 前期（41岁以前） 后期（41岁以后） 作者简介 陶渊明现存文12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4篇，篇数不多，影响却很大。散文以《桃花源记》最有名，辞赋《归去来兮辞》著称文史。在艺术上平淡、朴素，充满了诗意，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。 陶渊明长于诗文辞赋。他的作品有两类题材： 描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣； 寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。 陶渊明今存诗歌125首，其中四言诗9首，五言诗116首。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。 诗歌 文章 作品简介 写作背景 本文是晋安帝义熙元年（405）十一月，四十一岁的陶渊明辞去彭泽令回家时所作。这是作者最后一次出仕，做了八十几天的彭泽令。陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来鼓泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。这篇文章就是其回归田园之初激动欣喜之情的自然流露。 ▲晋安帝 一词多义 三径就荒 于是荆轲遂就车而去 臣请就汤镬 连辟公府不就 动词，接近 就 动词，登上 动词，受、接受 动词，就任 预习检测 一词多义 策扶老以流憩 振长策而御宇内 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 策之不以其道 名词作动词，拄着 策 名词，马鞭子 名词，策略 动词，用马鞭驱赶 预习检测 一词多义 请息交以绝游 非能水也，而绝江河 枯松倒挂倚绝壁 率妻子邑人来此绝境 动词，断绝 绝 动词，横渡 形容词，陡峭的 形容词，与世隔绝的 预习检测 一词多义 耕植不足以自给 家叔以余贫苦 引壶觞以自酌 园日涉以成趣 请息交以绝游 农人告余以春及 木欣欣以向荣 连词，用来 以 介词，因为 连词，表目的 连词，表结果 连词，表并列 介词，把 连词，表修饰 预习检测 一词多义 求之靡途 会有四方之事 悟已往之不谏 胡为乎遑遑欲何之 句读之不知 久之，单于使陵至海上 代词，代“余为长吏”这件事 之 结构助词，的 助词，用于主谓之间，取消句子独立性 动词，到 助词，宾语前置的标志 音节助词，无实义 预习检测 预习检测 古今异义 尝从人事，皆口腹自役 【古义】做官 【今义】人与人之间的关系或事理人情。 策扶老以流憩 【古义】拐杖 【今义】搀扶老人 悦亲戚之情话 【古义】知心话 【今义】男女间表示爱情的话。 既窈窕以寻壑 【古义】幽深的样子 【今义】(女子)文静而美好。 预习检测 词类活用 或棹孤舟 善万物之得时 携幼入室 当敛裳宵逝 划 名词作动词 羡慕 形容词作动词 幼儿、儿童 形容词作名词 连夜 名词作状 ... ...