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课件网) 《正比例》 说课 北师大版小学数学六年级下册 第四单元 第2课时 01 教材内容 单击此处添加文本具体内容 02 学情分析 单击此处添加文本具体内容 03 教学目标以及重难点 单击此处添加文本具体内容 04 教法、学法 单击此处添加文本具体内容 05 教学过程 单击此处添加文本具体内容 06 板书设计 单击此处添加文本具体内容 目录 CONTENTS 第 壹 章 节 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 教 材 内 容 教材编排 《正比例 》是北师大版小学数学六年级下册第四单元第2课时内容。教材在六年级上册安排了比的意义、比的化简与比的应用等内容。我们仔细分析教材，并与其他教材作了比较，发现北师大版教材对正比例内容的安排有以下一些特点： 1、教材对正比例这部分内容作了早期孕伏。 2、淡化抽象的概念教学，引入了更丰富的情境，有生活情境，也有图像情境。 3、注重比较。 4、引入图像，形数结合。 5、设计了容量较大的问题。 PART 01 学情分析 学生认知水平分析 学生在学习乘法的时，已经初步接触了正比例的变化规律，在六年级上册已经学习了比的意义、比的化简与比的应用等。学生最容易掌握的是判断有具体数据的两个量是否成正比例，最难掌握的是离开具体数据，判断两个量是否成正比例。 PART 02 教 学 目 标 2 经历正比例意义的建构过程，通过具体问题，具体情境认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。 1 教学目标 重点： 难点： 正确理解正比例的意义。 能准确判断成正比例的量。 PART 03 教法、学法 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 肆 单击此处添加副标题 教学过程 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 1、复习导入 已知路程和时间，怎样求速度？ 速度 ＝ 路程÷时间 已知总价和数量，怎样求单价？ 单价 ＝ 总价÷数量 已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？ 工作效率 ＝ 工作总量÷工作时间 2、探究新知 下面是正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况，把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。 边长/cm 1 2 3 周长/cm 4 8 12 4 16 边长/cm 1 2 3 面积/cm2 1 4 9 4 16 2、探究新知 边长/cm 1 2 3 周长/cm 4 8 12 4 16 边长/cm 1 2 3 面积/cm2 1 4 9 4 16 正方形的边长和周长都在发生变化，周长随着边长的增加而增加。 正方形的边长和面积都在发生变化，面积随着边长的增加而增加。 2、探究新知 周长与边长、面积与边长之间的变化规律相同吗？ 边长/cm 1 2 3 4 周长/cm 4 8 12 16 边长/cm 1 2 3 4 面积/cm2 1 4 9 16 周长 边长 周长与边长的比值保持不变。 面积 边长 面积与边长的比值在变化。 4 1 ＝4 8 2 ＝4 12 3 ＝4 16 4 ＝4 1 1 ＝1 4 2 ＝2 9 3 ＝3 16 4 ＝4 答：周长与边长、面积与边长之间的变化规律不相同。 2、探究新知 一辆汽车以90千米/时的速度行驶，行驶的路程与时间如下。把下表填写完整。 时间/时 1 2 3 4 5 6 7 路程/km 90 180 270 360 450 540 630 8 720 当时间发生变化时，路程怎样变化？变化有什么规律？ 答：当时间变化时，路程也随着变化，路程随着时间的增加而增加。 2、探究新知 答 ... ...
