课 题： 第 1 课《剪剪撕撕贴贴画画》 第 1 周 教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领域。通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 二、学情分析： 剪、撕、贴、画是一年级学生非常喜欢的表现形式，就像游戏一样，在玩的过程中可以探究、体验各种工具以及纸材的性能。本课目的是让学生通过利用各种工具对纸材进行加工，发现巧妙运用生活中的不同材质、颜色的纸张，能表现物象特征，突出画面的主体形象，体验动脑动手与材料工具进行交流的愉悦。 三、教学目标 1.知识与技能：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 2.过程与方法：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 3.情感、态度和价值观：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 四、教学重、难点 重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。 难点: 收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。 五、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、收集有关撕纸画、剪纸的作品,学生用品。 2.学生准备：收集各种纸材、剪刀、胶棒、油画棒、彩色笔。六、教学过程： 3 创设情境，导入新课： 二次备课 播放《时间像小马车》的儿歌，课件展示马蒂斯的作品《爵士》，模仿小马拉车的动作，激发学生的学习兴趣。 启发学生通过欣赏作品《爵士》，了解剪贴画，体会剪贴画的美。 3、揭示课题：剪剪撕撕贴贴画画。 (二）讲授新课，获得新知： 1、引导学生观察马蒂斯的作品《爵士》中配色和背景图案，进一步体会作品的创作意境。 2、背景对比。 (1)将《爵士》中的背景图案隐去，让学生体会背景图案会让作品更完整，增加装饰性。 引导学生了解创作纸材，动手撕撕、添画一下，初步体会创作趣味。 3、通过观看创作教学微视频，引导学生用撕纸和剪纸的方法创作，引导学生学习添画方法，讲解同一种图案添加不同细节产生的不同效果。开拓学生的想象力和创造力。 4、通过欣赏马蒂斯其他的作品和学生优秀作品，学习背景颜色的选择和添画细节的方法。 引导学生用剪、撕、贴、画的方法表现一幅作品。作品要求：大胆想象、生动有趣、构图饱满、色彩鲜艳。 三）展示评价，分享交流。 师生交流，明确撕剪贴画方法。学生分享构图创作心得，小组互相展示。 （四）课堂小结，拓展延伸。 七、板书设计： 剪剪撕撕贴贴画画 背景对比 颜色明艳 想象合理 添画生动 课后反思： ... ...
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