8.3《党费》教学设计（表格式）统编版选择性必修中册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高二 学期 秋季 课题 党费 教科书 书 名：普通高中教科书语文选择性必修中册教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2020 年6 月 教学目标 1.在品读人物对话和细节描写中，鉴赏黄新这一人物形象。 2.探讨“党费”的多重含义。 3.把握单元人文主题，理解特定战争年代所表现出来的革命英雄主义气概和坚定的革命革命理想信仰。 教学内容 教学重点： 1. 在品读人物对话和细节描写中，鉴赏黄新这一人物形象。 2. 探讨“党费”的多重含义。 教学难点： 1.把握单元人文主题，理解特定战争年代所表现出来的革命英雄主义气概和坚定的革命革命理想信仰。 教学过程 一、问题情境导入 各位同学，大家好！我是湖州市第二中学语文教师贾桂强。今天我们一起来学习《党费》一课。本课在选择性必修中册第二单元。本单元以“苦难与新生”为主题。我们看到了很多真的猛士--刘和珍的勇毅、水生嫂的能干进步、小芹和小二黑的敢于斗争新人形象。而《党费》中的共产党员黄新与她们相比，让我们看到了一种悲壮的崇高美。结合单元目标和“这一篇”的特点，我们先来了解一下本堂课的学习目标：1.在品读人物对话和细节描写中，鉴赏黄新这一人物形象。2.探讨“党费”的多重含义。3.把握单元人文主题，理解特定战争年代所表现出来的革命英雄主义气概和坚定的革命革命理想信仰。通过课前预习以及任务单的完成，同学们对课文内容已经有了初步了解。有同学在感动之余，提出这样的问题： 以上三个问题，综合起来，都是在问：是什么让共产党员黄新在最艰苦的斗争中，一直热爱和忠诚于党？本节课，我们围绕这个主问题，展开探讨。 【设置意图】在“单元整体教学”框架之下，进行单篇教学。依据《生长式语文课堂：大单元批判性读写教学》（贾桂强编著，吉林人民-出卷网-，2021年11月版）设计理念。秉持“教育即生长”和“愤悱启发”理念，依据《生长式语文课堂》（贾桂强著，中国人民大学-出卷网-，2019年3月版），央视CCTV-2财经频道好书推荐，实践“生长式语文课堂”，首要注重“学情诊断”。学情诊断，是教学的逻辑起点。让学习真实发生，有真的精神增量。 【学生活动】：认真聆听，进入课堂情境。 二、认识党员黄新 首先，要梳理她都有哪些热爱和忠诚于党的具体表现。 活动1：请同学们速度文章，梳理小说情节。学法提示：情节结构———（序幕）———开端———发展———高潮———结�———（尾声） 明确：开端（1~5段）交待故事发生背景，被逼上山，斗争形势严峻。 发展（6~29段）初到八里坳，听红歌，初识黄新，用银洋缴党费被拒。高潮、结局（30~55）再到八里坳，为红军腌咸菜，阻止女儿吃咸菜，掩护同志，壮烈牺牲。 尾声（56~60段）我带孩子回到山里，魏政委登记党费。 活动2：文中关于黄新的描写，给你留下了哪些深刻印象？找到相关段落，读一读，说一说。同桌交流。学习提示：1.比较法；2.找矛盾处；3.补白法。 （1）别看人家是妇道人家，可着实机灵，她满脸堆笑，像招呼老熟人似的，一把扔给我个木凳子让我坐，一面对另外几个人说：“这么的吧：这些菜先分分拿回去，盐，等以后搞到了再分！” ———神态、动作、语言等描写。比较“扔给”和“递给”不同效果。机智老练。 （2）她说：“魏政委说的一点也不假，是有困难哪，可咱是什么人！十八年上刚开头干的时候，几次反‘围剿’的时候，咱都坚持了，现在的任务也能完成！” ———语言描写。百折不挠、坚定乐观 （3）她揭起衣裳，把衣裳里子撕开，掏出了一个纸包。纸包里面是一张党证，已经磨损得很旧了，可那上面印的镰刀锤头和县委的印章都还鲜红鲜红的。打开党证，里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里掂了掂……对党还有点用处。 ———动作、语言等描 ... ...