统编版高中语文选择性必修中册第一单元《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高二 学期 秋季 课题 人的正确思想是从哪里来的？ 教科书 书 名：普通高中教科书《语文》（选择性必修）中 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2020年6月第1版 教学目标 1.引导学生把握主要观点，梳理论述思路，欣赏文章结构周密匀称之美。 2.分析具体词句，体味文章语言表达的准确性和严密性。 3.学习马克思主义的认识论，帮助学生进一步理解辩证唯物主义的世界观和方法论。 教学内容 教学重点： 1.梳理文章的论述思路，整体把握文章结构的周密谨严和完整匀称的特点。 2.以具体的段落句子为例赏析文章语言表达的准确性和严密性。 教学难点： 分析马克思主义的认识论，引导学生深入理解辩证唯物主义的世界观和方法论。 教学过程 导入： 同学们，努力学习经典理论著作，特别是马克思主义理论著作，是提高我们的理论素养的重要途径。今天，我们学习毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》一文，通过三个学习任务，来获得思想启迪，提升我们的思维品质。 学习任务一：梳理文脉，欣赏周密、匀称之结构 1.本文虽然只有一段，但结构非常完整，论证非常周密。作者按照“提出问题———分析问题———解决问题”的思路组织文章。请同学们按照这个思路把文章内容层次划分出来。 第一部分，从开头到“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”。文章开篇立论，说明人的正确思想来自三项实践，这是文章的核心论点。 第二部分，从“人们的社会存在，决定人们的思想”到“这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论”。这是文章的论述主体，具体论证分析了认识的两次飞跃和两次飞跃经过多次反复才能形成正确的思想，从而证明了中心论点———人的正确思想只能从实践中来。 第三部分，从“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”一直到文章结束。作者根据党内某些同志思想认识的现实情况，提出辩证唯物论的认识论教育的必要性，并说明其对于建设社会主义伟大强国、担负国际主义伟大义务的重要意义。 2.白居易《新乐府序》云：“首句标其目，卒章显其志，《诗三百》之义也。”本文结构也体现了这一特点，显现出匀称之美。同学们尝试着分析本文是如何体现这一特点的。 开篇就是标题之问，接着在提出论点之前，两个设问劈面而来，引人注目和思考，“当如爆竹，骤响易彻”(谢榛《四溟诗话》卷一)，开篇一下子就把读者引入到了对正文的思考阅读中，可谓大气磅礴，统摄全篇。 文章结尾显示出建设社会主义伟大强国、担负国际主义伟大义务的崇高理想和宏伟抱负，“当如撞钟，清音有余”(谢榛《四溟诗话》卷一)，增强了文章的气势和力量。 正文在论述认识的两个阶段时，第一个阶段用了先叙述再概括的方法，第二个阶段则用了先概括再叙述的方法，使结构呈现巧妙对称与变化摇曳之美。 全文的结构形式，可谓“凤头、猪肚、豹尾”，起头精警如霹雳炸响，中间如大河奔流浩荡，结尾如余音不绝，久久回荡（吴开有《博大而又简练 精深而又浅显———论<人的正确思想是从哪里来的？>艺术美》）。如此精巧、周密、匀称的艺术结构就像一首精美的诗，既浑然一体，又曲折多姿。 学习任务二：鉴赏语言，体味科学、严谨之文风 毛泽东的文章极富有论证艺术，语言表达非常准确、严密，同学们能在文中找出具体的句子加以分析吗？ 1.“一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。” 作者说第一个阶段的 ... ...