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课件网) 新闻导入： CCTV12 社会与法 冲动是魔鬼，一个人往往会因为没有调控好自己的情绪而 做出令自己冲动且后悔的事情。情绪需要表达，更需要管理 4.2情绪的管理 核心素养目标： 1.政治认同：认识到人与人之间的情绪会相互感染，使学生充分认识到调 控好自己的情绪对于个人行为的重要的。 2健全人格：自觉掌握一些有效的调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情 绪，保持积极乐观的情绪状态。 3.责任意识：体会情绪表达对人际关系的影响，能够有效控制自己的情 绪，合理地进行情绪表达。 教学重点：情绪表达。 >教学难点：情绪调节。 自主预习： 1.为什么要学会正确表达情绪？ 2.怎样正确表达情绪？ 3.为什么要学会调节情绪？ 4.调节情绪的方法？ 5.合理调节情绪的意义？ 6.如何安慰他人？ vV 为 01.情绪表达 9 有个小男孩儿心情不好，在路边遇到一条小狗，便狠狠踢去，吓得小狗狼狈逃 窜； 小狗无端受了惊吓，见到一个西装革履的老板便汪汪狂吠； 心情不好的老板在公司里逮住他的女秘书大发雷霆： 女秘书回家后把怨气一古脑撒给了莫名其妙的丈夫； 口第二天，这位身为教师的丈夫如法炮制，对自己一个不长进的学生一顿臭批： 于是挨了训的学生，也就是在这之前所说的那个小男孩儿就怀着一种很恶劣的 心情回家了，在回家的路上又碰到了那只小狗，于是他二话不说，又是一脚踹 向了那只狗… 这一连串的文字说明了什么 “踢猫效应” “今天你踢猫了吗？” 思考：这个故事告诉我们什么道理？ 情绪会相互感染！ 小 尔女从 大1.为什么要注意情绪的表达？ ①人与人之间的情绪会相互感染； ②情绪的表达不仅与自己的身心健 康有关，而且关乎人际交往。 情景分析 要照顾他人感受；注意 时间、场合 凌晨一点，小球迷小王盼望的足球赛终于开始了。“好球！ 太棒了！”他兴奋地叫着、跳着…周围的邻居 遵守道德准则 和法律规范 有的同学说：“我开心时，想笑就笑； 我伤心时，想哭就 哭；我愤怒时，想骂就骂。关别人什么事？” >结合情景，说一说表达情绪要注意什么？ 公小 尔必 2.怎样正确表达情绪？ ①了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰 当的方式表达出来； ②在合适的场合、时间，以合理的方式表 达； ③表达情绪时要照顾他人的感受； ④符合基本社会规范，不违反道德和法律。 《儒林外史》中范进范进，表面上 呆头笨脑，穷困愚陋，逆来顺受， 范进中举 酸气十足；内心里却热恋功名，追 求利禄，奴性十足，卑怯懦弱。他 半生贫穷困乏，有时到了断炊挨饿 的境地。他连考二十多次，没能进 学。受人冷遇，遭人歧视，好不容 易到54岁才勉强进了学，算个秀 才。最后喜极而疯 情绪有度：人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则 悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。 ... ...
