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课件网) 摔 跤 激情谈话，导入新课 1 初读课文，学习生字 2 再读课文，深入学习 3 拓展探究，指导写字 4 目录 激情谈话，导入新课 谈 话 导 入 同学们,在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，在本册书中，你都认识了哪些人物？ （ ）的（ ） （神机妙算）的（诸葛亮） （勇武过人）的（武 松） （神通广大）的（孙悟空） 通过对这些人物的描写，我们发现，要刻画一个成功的人物形象，离不开外貌、语言、动作、神态、心理等的描写。这节课，就让我们赏析一组人物描写，来看看刻画了怎样一个成功的人物形象。 人物描写一组———摔跤 作者简介 徐光耀，笔名越风，河北雄县人。1947年毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说《少小灾星》、《四百生灵》，电影文学剧本《望日莲》、《小兵张嘎》，短篇小说集《望日莲》、《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风凋碧树》、《忘不死的河》等。 初读课文、学习生字 初 读 课 文 思考问题 1.请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。 2.课文讲了一件什么事？这件事的起因是什么？结果又是什么？ 3.想一想小嘎子和胖墩儿是怎样比赛摔跤的？比赛的结果又如何。 初 读 课 文 简单概括 先是小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。 小嘎子 冷绊子 扳动 手腕 我会认 ɡǎ bàn bān wàn 生 字 生 词 我会写 褂 仗 绊 挠 腕 咕 咚 再读课文、深入学习 再 读 课 文 请同学们再读课文，边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？ 再 读 课 文 课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写小嘎子的句子，用“_____”画出来。 再 读 课 文 （1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼 快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 心 理 描 写 （2）两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 动 作 描 写 再 读 课 文 （3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑 粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 动 作 描 写、心 理 描写 再 读 课 文 课文是用很多精彩的语言来描写小嘎子的，请同学们找到描写胖墩儿的句子，用“～～～～～～”画出来。 再 读 课 文 （1）“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后几步， 一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是 一叉一搂的，还是随便摔？” 动 作 描 写、语 言 描写 再 读 课 文 （2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌 着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一 点儿破绽。 动 作 描 写 再 读 课 文 你从这些描写中读懂了什么？ （1）小嘎子的性格特点：富有心计、头脑灵活、 身手敏捷、争强好胜。 （2）胖墩儿的性格特点：随机应变、沉着、冷静。 句段分析 “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。从“跳、退、闪、叉”等一系列的动作可以看出小胖墩儿也是个摔跤能手，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。 句段分析 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的特点。他摔跤时有自己的战术，围着小胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”，想巧胜对手。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 句段分析 动作描写，表现胖 ... ...
