第7课《回忆我的母亲》教学设计

《回忆我的母亲》 教学设计 课 题 《回忆我的母亲》 目 标 确 立 依 据 教材分析 《回忆我的母亲》被编入部编版八年级语文上册第二单元，本单元由回忆性散文《藤野先生》，《回忆我的母亲》和人物传记《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》四篇课文组成，这些课文或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。单元教学目标为“了解回忆性散文、传记的特点”“从中学习刻画人物的方法”“品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力”。 语文课程标准提出，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。因此，学习这些课文，除了了解别样人生，丰富生活体验，还应训练学生的文学鉴赏能力。 《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。选取典型事例刻画母亲形象。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。语言平实，情感真挚。 学情分析 八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章。能够概括文章内容，初步读出文章的情感。 但初中生一般喜欢辞藻华丽、情节曲折的文章，不甚理解质朴、寓深意于平淡的文章的长处。对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟也还不够深入。 教 学 目 标 有感情地朗读课文，边读边划出文中表示时间的词句，把握文章倒叙顺叙相结合的结构。 通过概括典型事例，分析朱母优秀品质及其对“我”的影响。 找出文章中夹叙夹议的句子，分析作者叙议结合、平实而饱含深情的语言特点。 在默读、朗读的基础上，感受朱德对母亲和广大劳动人民真挚深沉的爱意、敬意。 教学重点 抓住典型事例，感受母亲品格。 品析本文叙议结合、朴素却又富含情感的语言特点。 教学难点 感受作者对母亲的怀念与崇敬以及尽忠党和人民的决心。 教学方法 讲授法、问答法、合作探究法 教学时长 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 回顾名著，激趣导入 以暑假期间读过的名著《红星照耀中国》中有关朱德的描述激趣，并抓住“我应该感谢母亲”引出课文。 提问、ppt展示《红星照耀中国》片段 导入语引出新课： 我们可以看到，不论是在红军那里，还是在敌人眼中，朱德都是神一样的存在。但是朱德却说“我应该感谢母亲”。人人都说他天赋异禀，然而在他的心目中，自己能有这样的成就，是母亲培养了他，造就了他。今天就让我们走进《回忆我的母亲》，走近这位养育了一代名将、开国元勋朱德的女性———锺太夫人。 回忆、交流 走近作者，了解背景 简单介绍朱德的生平成就和本文的写作背景 补充本文文体知识，即回忆录的概念与特点。帮助学生明确本节课学习目标。 　　　　 （一）Ppt展示作者简介 要求学生结合课下注释①，在课本上做好相关记录。 朱德，字玉阶。四川仪陇人。 参加革命近70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党、全军、全国各族人民爱戴和崇敬。 Ppt展示作者简介 要求学生结合标题下蓝色字体预习导读，在课本上做好相关记录。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。 悼堂四周挂满了延安各界的挽联。“完人”：德行完美无缺的人。 要求学生联系过往所学篇目，结合ppt，做好相关记录 朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。本文是一篇“回忆录”。 回忆录以 ... ...