(
课件网) 课后作业 新课导入 桃之夭夭，灼灼其华。———佚名《桃夭》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。———张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。———白居易《大林寺桃花》 春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。———王维《桃源行》 去年今日此门中，人面桃花相映红。———崔护《题都城南庄》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。———苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》 陶令不知何处去，桃花源里可耕田？———毛泽东《七律·登庐山》 9 桃花源记 统编版八年级下册语文 1.熟记“俨”“间”“诣”“遂”等字的读音；熟记“垂髫” “叹惋”“骥”等字的字形；理解“要”“延”“扶”“寻” “豁然开朗”等词的意思；在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.理解作者笔下的社会理想及作者寄寓文中的思想感情。 （重点） 3.学习本文虚景实写、实中有虚的写作手法，及叙事脉络清 晰、详略得当、描写生动的特点。（难点） 4.珍惜美好生活，树立积极向上的人生态度。（素养） 课后作业 学习目标 陶渊明，又名潜，字元亮，东晋诗人、散文家。私谥靖节，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。浔阳柴桑（今江西九江)人。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，代表作有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。 课后作业 作者简介 太元，东晋孝武帝年号（公元376-396年）。期间，政治极度腐败，统治集团内部生活荒淫，互相倾轧，赋税摇役繁重，战争频发，短短21年就爆发大小战争60场。 陶渊明家乡在江州(今江西九江)一带，由于战乱频繁，民不聊生，“逃亡去就，不避幽深”(《晋书刘毅传》)。及至晋宋易代，人民逃亡情形更为严重。《宋书·荆州蛮传》说“宋民赋役严苦，贫者不复堪命，多逃亡入蛮”，因“蛮无徭役”。 课后作业 写作背景 本文大约写于刘宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已十六年。 他拒绝同刘格的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想象新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。 课后作业 写作背景 “记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述观点。如《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》等。 文体知识 “记”的分类：游记，描写旅行见闻； 碑记，刻在石碑上记叙人物生平事迹； 杂记，因事见义，杂写所见所闻，不多加议论； 记······事，记载人物生平事迹。 邑人 间隔 俨然 屋舍 黄发垂髫 缤纷 怡然自乐 阡陌 豁然开朗 yì jiàn yǎn shè tiáo bīn yí qiān mò huò 课后作业 字词学习 自读课文，根据画面来记忆背诵课文。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 课后作业 整体感知 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道 ... ...
