第4课互联网创新发展 教学设计（表格式）

教学设计 科 目 信息 科技 年级 主备教师 主备时间 主讲教师 集体备课时间 授课时间 设计主题 第4课 互联网创新发展 课标要求 在“互联网+”情景中，体验在线学习、生活和交流的新模式，合理利用互联网提高学习与生活质量。 教材分析 本科包含“互联网+医疗”“互联网+交通”“互联网+农业”三部分内容。为乐让学生能亲身体验互联网的创新应用，在医疗领域，教材介绍了“互联网+医疗”，它可以实现预约挂号、自助缴费、远程会诊等，能高效解决一直困扰着医院与患者“挂号难”等问题；在交通领域，教材选择了与人们日常生活密切相关的网约车、共享单车等服务；在农业领域，教材选择了从种植到销售，能体现互联网创新应用的内容。为了让学生了解各领域的创新发展，分析其特点与优势，教材安排了“开动脑筋”等栏目，分析共享单车给人们出行带来的影响，设置了“亲身体验”栏目，鼓励学生思考“互联网+”在其他行业的创新应用，从而培养学生的创新意识，提升学生适应“互联网+”时代新形态、新业态的能力，把我社会变革带来的机遇。 学情分析 本节课授课对象是初一年级新生，该阶段学生的抽象思维能力已经形成，具备一定的思考能力，对新事物较有兴趣。在实际的生活中已经体验了“互联网+”,但对“互联网+”的概念较为模糊。本节课在教师的引导下，学生结合生活实例，理解和感受“互联网+”的概念与应用 教学目标 1.通过探究互联网在医疗、交通、农业等领域的创新应用，认识互联网在社会发展中的新价值和潜力； 2.在“互联网+”背景下，体验互联网的新形态、新业态，并合理利用互联网提升生活质量； 3.了解互联网创新应用，初步感受“互联网+”对未来数字经济发展的重要意义 教学重难点 重点：“互联网+”在医疗、交通、农业等领域的应用。 难点：“互联网+”对未来数字经济发展的重要意义。 课 时 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 效果期待 思考：什么是“互联网+”？ 通过三个例子探求互联网+是什么， 一、互联网+医疗 展示：“挂号难”问题 医院公众号预约 视频展示：远程会诊、远程影响诊断服务 归纳总结：“互联网+医疗”对传统医疗行业带来的便利。 远程挂号：方便就医，节省排队时间，提高医疗效率 二、互联网+交通 播放视频：共享单车视频 共享单车：鼓励绿色出行，减少交通拥堵，减轻环境污染。 小组探究： 分析步骤及注意事项 剖析互联网的创新点; 定位、扫码、支付 现场查看：在掌上公交APP 上26路公交车实时路径 播放视频：自动驾驶 总结互联网技术给交通领域带来的变化和影响：1.优化交通资源配置 2.提高路面使用效率 3.缓解城市交通环境污染 4.改变出行习惯 三、互联网+农业 播放视频：农业创新应用案例 自动播种、施肥，精准灌溉 归纳总结：“互联网+农业”创新应用的优势。 智慧农业：提高农业生产效率，降低生产成本，保障粮食安全。 列举生活中的互联网创新应用 “互联网+”的应用不止于医疗、交通。 谈论对“互联网+”的认识 学生分享手机挂号、自主缴费的经验 师生总结 学生结合生活与互 联网列举生活中的 “互联网+”创新应用及创新的优势 引出对如何用互联网缓解这些问题的思考 以表格形式填写“互联网+”在其它传统行业中的应用，激发学生的思考与想象，提高创新能力 课堂小结 学生作业 无 板书设计 互联网+ 一、互联网+医疗 二、互联网+交通 三、互联网+农业 整改与 反思 ... ...