《生物学的基本研究方法》第1课时 一、教学目标 1.在尝试观察白百合花、金鱼过程中，领会观察的基本概念；培养学生的观察、动手、语言表达等能力；提高学生学习生物学的兴趣； 2.在学做实验过程中，领会实验的基本概念，体验实验的一般规程；能说出实验常用的器材名称；培养热爱科学的情感，实事求是的科学态度。 3.在观察金鱼的过程中，观察金鱼的生活习性及结构特点， 培养学生关爱生命、爱护小动物的情怀。 二、内容与学情分析 学生已经学过了第一节生物和生物学———生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学”，生物学是通过研究产生、累积的，那么怎样进行研究呢？本节课就是对生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学的补充和延伸。本节课主要针对学生的观察、动手和实验能力较弱这一问题，在授课中运用学生比较感兴趣的白百合花和金鱼作为观察对象、浸泡萝卜前后的变化，突破了以往教学中容易陷入重记忆、轻实验、弱动手的困局。 教学中还要恰当地选用信息技术手段和一些数字化教学资源，突破领会观察、实验的基本观概念；尝试观察的方法和学做实验的一般规程的教学重、难点，同时也提高了学生学习生物学的兴趣，培养了学生关爱生命、保护小动物的情怀。 三、教学重、难点 重点：领会观察和实验的基本概念； 难点：了解尝试观察的方法和学做实验的一般规程。 解决策略：首先学生自学什么是观察，完成相关填空，然后通过小组观察白百合花、金鱼，在活动过程中领会观察的概念和尝试观察的方法；以青萝卜放入清水中和浓盐水的变化为例，设计实验规程，学生在分组合作进行实验，观察实验现象、得出实验结论等过程中领会实验的基本概念，体验学做实验的一般规程，从而突破重难点。 四、教学准备 新鲜的白百合花、新鲜的萝卜。 培养金鱼： 器材： （1）供氧机、鱼缸、小金鱼、鱼粮、自来水等。 （2）过程：老师从银古路花鸟鱼市场购买生长良好的小金鱼，每三天学生定期投喂、换水，并观察金鱼的生活习性，上课时放入小鱼缸中进行观察即可。 五、教学流程图 ( 做一做 说一说 小 组 合 作 学 做 实 验 浓盐水、清水中的萝卜有什么变化？ 汇报实验结果，概述科学实验规程 猜一猜 填一填 通 过 游 戏 激 发 兴 趣 通过闻、摸，猜一猜这是什么？ 什么是观察？ 议一议 忆一忆 理 解 异 同 总 结 回 顾 实验与观察有何异同？并归类 基本研究方法有哪些？ 试一试 秀一秀 自 主 学 习 尝 试 观 察 用科学观察的方法进行观察，并记录。 代表汇报观察结果 察结果 ) 六、教学过程 教师的组织与引导 学生活动 数字化资源的使用及设计意图 通过游戏 激发兴趣 玩小游戏“猜一猜”。 蒙眼：闻一闻，摸一摸，猜一猜。 利用希沃白板展示游戏内容，学生亲身体验嗅觉、触觉和视觉等观察方法 引出课题 自主学习 尝试观察 组织学生自学观察的方法？老师巡视指导。 请一位学生展示自学成果。 活动1：尝试观察 老师布置活动要求并计时、巡视指导。 利用白板拍照上传功能,拍照上传学生的观察结果到白板。 调出白板放大镜功能观察白百合花、金鱼。 自学课本第7页内容，结合方框内探究技能，完成观察的填空. 学生边讲解边拖动完成填空，并点击检查答案。 学生小组合作运用科学观察的方法观察白百合花、金鱼。 首先植物组展示，其他学生补充、完善； 然后动物组展示，其他学生补充、完善。 计时器的使用让学生在限定时间内自学，提高自学效率。 利用希沃白板的拖动功能，实现了人机互动，学生为主体的理念。 通过有趣味性的白百合花、金鱼的观察，调动学生观察积极性。 通过观察活动，使学生领会观察的基本概念，了解观察的方法，突破重难点。 希沃白板放大镜的使用，使得观察更细致入微，也使学生了解使用放大镜的好处。 小组合作 学做实验 请小组代 ... ...
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