教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 春季 课题 感觉世界 教科书 书 名：浙教版七年级上册科学 -出卷网-：浙江省教育-出卷网- 教学目标 1.体验人体对环境的感觉。 2.让学生了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有:触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。 3.让学生知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点。 4.说出人体主要的感官和感受器的功能。 5.让学生知道味蕾的结构特点，及味觉的形成过程。 6.经历科学探究的基本过程,培养学生设计实验能力。 7.通过实验探究知道舌对不同味觉的敏感区。 8.学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉的特点。 教学内容 教学重点： 1.人体主要感官和感受器的功能及各种感受的特点。 2.嗅觉的形成和特点、舌对味觉的敏感区。 教学难点： 1. 能用实验和归纳的方法探究各种感觉的特点。 2. 能说出各种感觉的形成过程 教学过程 新课引入 大家好，今天，我将和同学们一起走进 感觉世界 首先，请大家来欣赏一下ppt中间的这幅图，大家知道这是什么地方么？ 这是 坐落于 陕西省西安市的 大唐芙蓉园 是中国第一个全方位展示盛唐风貌的大型皇家园林式文化主题公园 也是中国第一个五感公园！ 同学们听说过 五感公园么？ 你知道五感公园中的五感分别是什么吗？ 今天我们来学习一下人的感觉 首先 我们来 思考一下 下面情景中，你会用身体的哪个器官来辨别？ 你的感觉又是什么？ 看到左边这三种乐器，我们来想一下哪种乐器发出的声音更优美？ 我们可以用的感觉器官是 (停顿) 耳 接受到的刺激是 (停顿) 声音 产生的感觉是 (停顿) 听觉 看到左边两杯不同颜色的液体，我们如何判断哪杯是牛奶，哪杯是豆浆？ 我们可以用的感觉器官是 (停顿) 眼睛 接受到的刺激是 (停顿) 光 产生的感觉是 (停顿) 视觉 看到左边的苹果盒橘子，我们如何感受哪个更加甜呢？ 我们可以用的感觉器官是 (停顿) 舌 接受到的刺激是 (停顿) 味道 产生的感觉是 (停顿) 味觉 左边的两个瓶子内装着米醋和酱油，请问如何进行分辨？ 我们可以用的感觉器官是 (停顿) 鼻 接受到的刺激是 (停顿) 气味 产生的感觉是 (停顿) 嗅觉 左边的两个杯子内装着冷水和热水，你会如何进行判断？ 我们可以用的感觉器官是 (停顿) 皮肤 接受到的刺激是 (停顿) 冷热刺激 产生的感觉是 (停顿) 皮肤的冷热觉 第一部分 归纳小结 下面我们来回顾一下 不同刺激下，什么器官起作用，产生什么感觉 当外界刺激是光的时候， 感觉器官是 眼睛 产生的感觉是 视觉 当外界刺激是声音的时候， 感觉器官是 耳 产生的感觉是 听觉 当外界刺激是气味的时候， 感觉器官是 鼻 产生的感觉是 嗅觉 当外界刺激是味道的时候， 感觉器官是 舌 产生的感觉是 味觉 当外界刺激是冷热的时候， 感觉器官是 皮肤 产生的感觉是 冷热觉 实际上皮肤除了冷热觉之外 还有触觉以及痛觉 现在同学知道，五感指的是什么了吗？ 我们常说的五感一般指的是 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 如果景观环境若能使得游人的五感齐发并相互沟通，即可形成多元的立体的审美感受。 这也是五感公园的设计理念。 人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的的各种刺激，并能作出相应的反应。 那么感觉器官和感受器有什么不同？ 请同学们暂停视频，思考一下 感觉器官 是指感受器及附属结构。 比系统低的结构层次,属器官层次。 例如：舌、眼、耳、鼻、皮肤 感受器 是感觉器官的一部分，是游离的神经末梢， 能产生兴奋的部分，属细胞层次。 例如：味蕾、鼻粘膜内有嗅神经末梢、皮肤中痛觉神经末梢等。 同学们，知道感觉是怎么产生的吗？ 请同学们暂停视频，思考一下 它起始于 刺激 然后到达 感觉器官，感觉器官感受环境中的刺激，并发出信息 这个信息经过神经传送到大脑， 大脑分析信息，形成感觉 注 ... ...
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