16《太阳》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 五年级上册语文第五单元《太阳》教学设计 教学目标： 1.识字与写字：认读“摄、殖”等四个生字；会读、写、用“摄、氏”等9个生字；会读、写、用“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 1.阅读与鉴赏：正确流利地朗读课文、默读课文；知道课文从哪几个方面介绍了太阳，太阳对人类有哪些好处，分条记录；体会说明文的语言特点和风格。 3.表达与交流：通过品读具体语句，说一说语句用到了什么说明方法、这些说明方法的好处；用本文的说明方法，介绍一下你熟悉的事物。 教学重难点：正确流利地朗读课文、默读课文；知道课文从哪几个方面介绍了太阳，太阳对人类有哪些好处，分条记录；体会说明文的语言特点和风格。 教学过程： 任务一：明确任务，自主预学 1布置课前预习：用学过的快速阅读的方法快速默读课文；自学生字词，能熟练地读；知道课文的主要内容；完成预习卡： 预习卡： 生字、词语我会读 给标红的字注音：寸草不生 摄氏度 繁殖粮食 煤炭 飘浮 地区 杀菌 治疗 生字我会分类 左右结构：上下结构：独体字：半包围结构： 易错字词我会认 课文内容我了解 太阳的特点：太阳对人类的作用： 任务二：分类学词，朗读展示 1.分类学习字词： 齐读、分组读、自由读生字和词语，同桌互相检查生字词的读音。 易错字：“摄”，右边是“聂”；“殖”是“歹”字旁，和生育有关，换部首复习回顾形近字“直、值、植”；“菌”全包围的框里是“禾”，不是“木”，和“茵”区分。 重点词语意思了解：摄氏度、繁殖 2.朗读展示：分组齐读，做到正确、流利。 任务三：提取概括，理清思路 默读课文，思考课文是围绕什么来写的、从几个方面介绍了太阳。 1.交流回答： 围绕“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来写的。 从太阳的特点（距离地球远、体积大、温度高）和太阳与人类的关系（密切）两个方面介绍了太阳。 2.概括思维导图: 3.补充:课文先写了太阳的特点，又写了太阳与人类的关系，最后总结、揭示主旨。 任务四：抓住特点，体会写法 课文是怎么写太阳的特点的？同学默读课文，锁定课文范围，体会写法。 1.自由默读、思考，交流回答： （1）明确范围:课文前三个自然段写了太阳的特点。 （2）开头有趣:课文用了神话故事《羿射九日》开头，而且还质疑了这个故事的真实性，很有趣，吸引了读者的注意力。 （3）说明方法:课文用了大量的列数字、举例子、作比较和打比方的说明方法来写太阳的特点。 2.小组合作，找出具体语句所用的说明方法，说一说体现了太阳什么特点，并说一说这样写的好处。在语句旁边做批注。 小组代表交流展示: （1）第一自然写太阳距离地球远，用了列数字和举例子的方法，“其实太阳离我们约有一亿五千万千米远。”用到了列数字。 ”到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机也要飞二十几年。”用到了举例子和列数字的说明方法。 这样让我们直观地了解到太阳与地球之间的距离。 （2）课文第二自然段写了太阳体积大，用列数字、作比较的方法。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”“约”字体现了说明文语言的严谨性和科学性。 师补充资料:有一句谚语：“太阳大、地球小、月亮绕着地球跑”，我们看太阳，觉得太阳很小，这是因为太阳距离地球很远，其实它不小。 出示太阳和地球图片，学生观看，直观形象地了解，形成印象。 （3）课文第三自然段开头就是本段的中心句，写了太阳温度高，会发光，会发热。用了打比方“太阳是个大火球”、列数字“太阳表面的温度有五千多摄氏度”、举例子“就是钢铁遇到它，也会变成气体”来体现。 3. 读下面句子，比较两个句子的不同，体会说明方法的好处。 第一组:太阳表面的温度有五千多摄氏度。就是钢铁遇到 ... ...