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课件网) 第6课 数据解码 汇报人飞飞 汇报时间：XX年 XX月 小学 | 信息科技 | 四年级 下册| 浙教版 | （2023） 目录 CONTENTS 01 解码的意义 02 解码的实现 03 解码的应用 04 课堂练习 01 小组讨论 1.四人以小组合作讨论下列问题 2.讨论时间4分钟 1 小组讨论 观察下面的几组“图标”,这些“图标”有什么含义 1 小组讨论 观察下面的几组“图标”,这些“图标”有什么含义 1 小组讨论 观察下面的几组“图标”,这些“图标”有什么含义 1 小组讨论 观察下面的几组“图标”,这些“图标”有什么含义 建构 数据进行编码，以便存储与传输。编码后的数据需要解码才能重新理解。 02 认识解码 生活中我们为何要解码？ 2 认识解码 邮编地址：311100 某小区地址号： 某小区5-1-201 邮编地址： 浙江省杭州市余杭区 某小区地址号： 某小区5幢1单元201室 2 认识解码 直行 向左转弯 2 认识解码 高压危险标识 危险易燃标识 2 认识解码 根据编码的规则，将数据从已经编码的形式恢复到编码前原状的过程就是解码。解码是编码的逆过程。 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 编码 解码 2 试一试 视频播放器能播放所有格式的视频吗 为什么 选择不同格式的视频点击播放，你发现了什么？ 03 解码实践 解码的过程是什么？ 3 解码实践 在计算机中，文字、图像、视频、声音都被编码成一组由二 进制“0”和“1”组成的数据，通过解码，它们就能恢复成原始数 据。例如，将一组二进制数据进行解码，“0”代表白色，“1”代表 黑色，即可得到原始的笑脸图像。 解码 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 解码实践 解码 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 3 小知识 解码有公开和专用之分。公开解码是人人都可以获得和运用的通用解码，而专用解码需要通过身份识别，才能进行传输。 04 课堂练习 练一练 4 课堂练习1 将下面的数据在右侧网格中进行解码表示出来。 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 4 课堂练习2 自制一组二进制编码，让你的同桌进行解码，并分享作品。 编码 解码 05 课堂小结 学到了什么？ 5 课堂小结 解码的实现 解码的应用 解码的意义 6 课后作业 1.分父母分享解码的过程 2.自制一个编码，让父母解码 感谢观看 汇报人：飞飞 汇报时间：XX年 XX月 小学 | 信息科技 | 四年级 下册| 浙教版 | （2023）课堂练习1（在图二中写出解码） 图一 图二 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 解码 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0课堂练习2 图一 图二 编码 解码 操作说明：先再图一中编码，再让你的同步在图二中解码，可以自行加行和列 ... ...
