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课件网) 情境导入： 本单元学习主题：创作数字作品 人们可以利用数字化工具对图像、音频、视频等媒体素材进行处理，创作出各种数字作品，并在不同的场景中展示这些数字作品。 工具的选择对素材的处理有什么影响 你会在哪些情境中选择用数字作品表达想法 思考与讨论 编辑素材制作作品发布途径 本单元问题思考 01.知识点讲解 在创作数字作品过程中，你在素材准备、作品制作等环节遇到过哪些问题 讨论 课程导入 《1.10创作发布作品》 2023年浙江教育-出卷网- 三年级下册 -第2单元 创作数字作品 - 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 1 知识点1：创作简单的数字作品 2 知识点2：确定数字作品的发布途径 信息科技 《目录》 01 创作简单的数字作品 知识点1 01.知识点讲解 知识点1：创作简单的数字作品 01 知识点建构：在收集、处理好数字资源后，要选择合适的制作工具制作数字作品，并选择合适的发布途径。 数字作品可以以图像、音频、视频等单一媒体形式呈现，也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具进行集成。 图文处理软件 H5 编辑平台 当数字作品中只包含文字和图像素材时，可以选择“WPS文字等图文处理软件作为制作工具进行编辑；当数字作品中需要有声音视频和互动功能时，可以选择H5编辑平台进行处理。 小知识 01.知识点讲解 知识点1：创作简单的数字作品 01 02 选择发布途径 知识点2 一、选择发布途径 数字作品的发布途径很多，各有特点。根据作品主题和实际条件等，选择合适的途径发布。 02 知识点2：确定数字作品的发布途径 思考问题“想一想” 你的数字作品最适合通过哪个途径发布 02 知识点2：确定数字作品的发布途径 二、发布作品 数字作品的发布途径多种多样： 可以打印成纸质作品进行张贴； 可以在数字设备中直接播放； 可以生成数字作品的链接或二维码让人们点击或扫描查看。 02 知识点2：确定数字作品的发布途径 打印纸质作品进行张贴 用数字设备播放数字作品 练习 组内讨论，完成下表。 发布途径 作品材质 作品形式 面向人群 特点 黑板报 纸质 图片、图文 班内同学 保存时间长、以纸质形式呈现 宣传栏 户外电子屏 网络平台 1 知识点1：创作简单的数字作品 2 知识点2：确定数字作品的发布途径 信息科技 《总结》 《感谢观看》 - Thank for Viewing - 2023年浙江教育-出卷网- 三年级下册 珠珠老师《1.10创作发布作品》教学设计 教学内容分析 本节课是2023年浙江教育-出卷网-三年级下册第二单元第10课。本节课有两个学习主题：“创作简单的数字作品”“确定数字作品的发布途径”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、学会创作简单的数字作品；（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 2、确定数字作品的发布途径。（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 学会创作简单的数字作品 设计原因：创作简单的数字作品是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 确定数字作品的发布途径 设计原因：发布数字作品应选择的适合途径对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入：在创作数字作品过程中，你在素材准备、作品制作等环节遇到过哪些问题 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问 设计意图： 激发学生对创作作品、发布作品的感知兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授（30分钟） 教师活动 学生活动 知识点建构 在收集、处理好数字资源后，要选择合适的制作工具制作数字 ... ...
