班级：_____ 姓名：_____ 《2.6数据解码》作业设计 作业分析 作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业 作业类别 课时作业 单元作业 学期作业 应用场景 课前预习 课中练习 课后作业 作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业 设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。 作业内容 【难度等级：★★★】将下面左侧编码的数据解码后表示在右侧网格中。编码规则为“00”代表白色,“01”代表红色,“10”代表黄色,“11”代表黑色。 00 110000000000001100 00001100000000110000 11111111111111111111 11101010101010101011 11101111101011111011 → 11101010101010101011 11101001010101101011 11101010010110101011 11101010101010101011 111111111111111111 11(
课件网) 情境导入： 本单元项目式 主题：数据解码 观察两组“图标”,这些“图标”有什么含义 01.知识点讲解 人们将数据进行编码,以便存储与传输。编码后的数据需要解码才能被人们重新理解。 本节课我们将学习： 1.解码的实现。 2.解码的应用。 学习目标： 《2.6数据解码》 2023年浙江教育-出卷网- 四年级下册 -第2单元 解码与校验 - 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 1 活动1：认识解码 2 活动2：解码实践 《目录》 信息科技 01 认识解码 活动1 01.知识点讲解 在生活中,人们根据命名的规则,能够找到编码后数据对应的信息。如邮政编码利于邮件的分拣和投递,我国邮政编码的前两位表示省(自治区、直辖市),第三位表示邮区,第四位表示县(市),第五、六位表示投递邮局所在的投递区,对照邮政编码表,就能找到邮政编码代表的区域。 活动1：认识解码 01 01.知识点讲解 根据编码的规则,将数据从已编码的形式恢复到编码前的形式,这一过程就是解码。解码是编码的逆过程。 活动1：认识解码 01 01.知识点讲解 活动1：认识解码 01 系统自带的视频播放器能播放所有格式的视频吗 为什么 小组合作交流 02 解码实践 活动2 01.知识点讲解 活动2：解码实践 查找资料，通过小组讨论，交流解码是如何实践的。 小组合作交流 02 01.知识点讲解 在计算机中,文字、图像、音频、视频能被编码成一组由二进制“0”和“1”组成的数据,通过解码,它们就能恢复成原始数据。如将一组二进制数据进行解码,“0”代表白色,“1”代表黑色,即可得到原始的笑脸图像。 活动2：解码实践 02 01.知识点讲解 活动2：解码实践 02 知识点 解码有公开解码和专用解码之分。公开解码是人人都可以获得和运用的通用解码,而专用解码需要通过身份识别才能运用。 1 活动1：认识解码 2 活动2：解码实践 《总结》 信息科技 《感谢观看》 - Thank for Viewing - 珠珠老师 2023年浙江教育-出卷网- 四年级下册《2.6数据编码》教学设计 教学内容分析 本节课是2023年浙江教育-出卷网-出版的四年级下册第二单元第6课。本节课分为两个活动：“认识解码”“解码实践”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 认识解码；（信息意识） 了解解码的过程；（信息意识） 3、通过合作探究，了解解码是如何实践的；（信息意识、计算思维） 教学重难点 教学重点： 认识解码， 了解解码的过程； 设计原因：了解解码是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 通过合作探究，了解解码是如何实践的； 设计原因：能解码实践在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3 ... ...
