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课件网) 情境导入： 本单元项目式 主题：控制系统 从外界获得的输入经过计算产生输出，进而作用于外界，这是控制系统运行的一般过程。水闸、空调、农田灌溉、排队叫号等控制系统是如何运行的 情境导入： 本单元项目式 主题：控制系统 控制系统的运行可以抽象为输入、计算、输出三个典型环节，它们相互作用、相互影响，从而实现对事物的控制。 如果把传统的水壶烧水看作一个控制系统，那么炉火就是这个系统的输入，而水温就是这个系统的输出，烧水时需要人为观察水是否沸腾就是这个系统的计算。 单元问题： 本单元项目式 主题：控制系统 想一想 开关可以控制电灯亮灭，水龙头可以调节水量大小，生活中有没有不能控 制的系统 不同的控制系统有什么共同的特点 《控制系统的三个环节》 2023年浙江教育-出卷网- 五年级下册 -第2单元 控制系统 - 珠珠老师 信息科技 课件 2022新版课标内容 1 活动1：输入 2 活动2：计算 3 活动3：输出 《目录》 信息科技 01 输入 活动1 01.知识点讲解 输入是控制系统的重要环节，也是驱动系统运行的基本条件。 以电风扇控制系统为例，按下风速挡位、设定吹风时间等操作都是这个系统的输入。 活动1：输入 01 02 计算 活动2 01.知识点讲解 计算则是控制系统中的干预环节，可以是人为干预，也可以是计算机自动运算干预。 以电风扇控制系统为例，系统根据事先设计好的规则进行判断计算;再以水龙头控制系统为例，观察容器中是否放满水也可以看作计算。 活动2：计算 02 03 输出 活动3 01.知识点讲解 活动3：输出 03 输出是控制系统运行之后的结果，也可以理解为事物发展的预期结果。 以电风扇控制系统为例，风扇叶片转速吹出的风量等就是这个系统的输出。 01.知识点讲解 活动3：输出 03 电风扇控制系统的工作流程如下: 像电风扇这样的控制系统，也可以抽象成输入、计算、输出这三个环节。 01.知识点讲解 计算机属于控制系统吗 如果是，它的三个环节分别是什么 思考与讨论 分析空调控制系统的输入、计算、输出这三个环节。 练习 1 活动1：输入 2 活动2：计算 3 活动3：输出 《总结》 信息科技 《感谢观看》 - Thank for Viewing - 珠珠老师 2023年浙江教育-出卷网- 五年级下册《第5课 控制系统的三个环节》教学设计 教学内容分析 本节课是2022年浙江教育-出卷网-出版的五年级下册第二单元第5课。本节课分为两个活动：“输入”“计算”“输出”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、了解控制系统的输入过程（信息意识） 2、了解控制系统的计算过程（信息意识） 3、了解控制系统的输出过程（信息意识） 教学重难点 教学重点： 了解控制系统的输入过程； 了解控制系统的计算过程 设计原因：了解系统输入计算是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 了解控制系统的输出过程 设计原因：了解控制系统输出对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入：从外界获得的输入经过计算产生输出，进而作用于外界，这是控制系统运行的一般过程。水闸、空调、农田灌溉、排队叫号等控制系统是如何运行的 控制系统的运行可以抽象为输入、计算、输出三个典型环节，它们相互作用、相互影响，从而实现对事物的控制。 如果把传统的水壶烧水看作一个控制系统，那么炉火就是这个系统的输入，而水温就是这个系统的输出，烧水时需要人为观察水是否沸腾就是这个系统的计算。 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论， ... ...
